《毛主席在花山》教學設計4
【素質教育目標】1、知識教學點：
�、拧±斫庹n文內容，知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事。
⑵ 理解重點句子的深刻含義。
2、能力訓練點：
繼續培養學生有感情地朗讀課文的能力。
3、德育滲透點：
通過理解課文，了解毛主席關心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風，從而受到熱愛領袖的教育。
4、美育滲透點：
通過課文的學習使學生了解毛主席平易近人和真切關懷人民的美好品質。
【教學目標】
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會毛主席關心人民群眾的精神。
【教學重點、難點】
通過重點語段的理解，體會偉大領袖對人民的愛。
【教學準備】
寫有自學提示的小黑板或投影片。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、出示課題，簡介花山
二、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音
三、自學課文
1、用小黑板提出自學要求：
認真閱讀課文，邊讀邊思考：
�、拧 澳朊住边@件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？
⑵ 毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
�、恰∶飨耙挂岳^日地為解放全中國的事業操勞著”，他為什么還為“碾米”“送茶”這些小事操心？
�、取≌n文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你怎樣理解這句話？
2、學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。
3、同桌按自學思考題討論交流。
四、指名按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感化
五、按自學思考題分小組運u區討論
1、“碾米”這件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？
警衛員為了不影響毛主席的工作，請鄉親們到別處去碾米。毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓普衛員“盡快把鄉親們請到這里碾米”。
2、毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
毛主席說服警衛員時，一共講了三層意思。一是進行革命必須依*群眾的支持，“全國的老百姓就是我們勝利的可*保證”；二是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛員不要把他擺在“特殊位置”上。
3、毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？
毛主席時時關心群眾生活、處處為群眾利益著想。雖然他工作繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現了毛主席依*群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質。這也正是這篇課文的主要意思。
4、你怎樣理解課文的最后一句話？
最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾疾苦的一些傳說，也有可能看到過不少類似的關心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領導干部，所以產生一種似曾相識的感覺。這也說明了毛主席及其率領的革命隊伍已經和人民群眾打成一片，已經深得人心了。