赤壁之戰
四、總結朗讀全文
1.赤壁之戰是歷史上有名的以少勝多的戰例，它的勝利來源于周全的計策。
2.朗讀全文。
五、布置作業
完成課后習題，熟讀課文，課外閱讀《三國演義》。
科 目語文課 題17、赤壁之戰教 師張曉華年級五年級學習目標 1、知識目標：學會本課14個生字，正確讀寫詞語。理解課文內容，了解課文敘述的順序，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養學生理解課文的能力、背誦課文的能力。
3、德育目標：懂得在赤壁之戰中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
4、創新目標：通過朗讀課文，想象當時的戰局，從戰役的具體過程中了解以弱勝強的原因。學情分析 （一） 教材分析《赤壁之戰》是一篇精讀課文。課文根據中國古典長篇小說《三國演義》有關章節改寫而成，敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰役。這一戰役不僅改變了當時雙方力量的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎。課文按事情的發展順序分為三部分，記敘了戰役的經過。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。選編這篇課文的意圖是使學生；另外還要引導學生學習按一定順序寫的表達方法。
（二）學生分析學生有一定的自主讀書的能力，通過自學讀書，討論交流，查找資料，易于完成對課文的理解，從而有效地完成學習目標。確定五點 重點：了角赤壁之戰的全過程，并從中體會赤壁一戰雙方勝與負的根本原因；按照事情發展的順序，理清課文的條理。
難點：引導學生如何從戰役的具體過程中了解以弱勝強的原因。
德育點：通過了解戰事的全過程，懂得在赤壁之戰中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
創新點：找到自己讀懂之處，談出自己的體會。
空白點：閱讀思考：“為攻分哪幾步進行的？”理解火攻實施過程中哪些要素是不可缺少的，這些要素哪個先，哪個后。教 具電腦 幻燈片主要技術留空白、激發創造性思考與想象、啟發引導技術
教學過程中的五環節設計教師行為學生行為 一、 導引目標
1、師播放電視連續劇《三國演義》的主題歌，要求同學們聽后抒發感想。
2、板書課題，明確學習內容。 激發興趣
1、 聆聽歌曲，品味歌詞，抒發感受。 2、朗讀課題，說出自己的了解。 二、創設條件
1、速讀課文，要求：
強化效率感，使注意力高度集中，在短時間內掌握主要內容。
2、精讀。
以自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出不懂的詞語或句子，借助工具書解決，并以小組合作學習的方式進行及進一步解決問題。 自主參與
1、集中注意力，不回讀，抓主要內容。 2、自學及小組合作學習相結合，掃清本課的學習障礙。 三、組織研究
1、 組織交流：你讀懂了什么？
2、引導思考：火攻的計策是誰提出來的？他為什么會想到這一計策？
3、進一步追問：曹操為什么要把船連在一起呢？ 體驗發現
1、接受摸底測試，自檢自己對本課知識點的掌握程度。
2、找出相應的段落，讀讀畫畫重點詞句。