給老師的一封信(浙教)
（理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見(jiàn)所聞寫(xiě)“活”。文中地“日記充滿(mǎn)生機(jī)”就是這個(gè)意思。）
拓展：顧老師還會(huì)為他的學(xué)生做些什么？
（4）出示句子四：“只有您頭上……見(jiàn)證。”（板書(shū)：銀絲、皺紋）
（理解句意：在漫長(zhǎng)的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國(guó)培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了青春和畢生的精力。明白“誰(shuí)也說(shuō)不清……誰(shuí)也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。）
3.讀到這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫(xiě)這封信了嗎？（回憶在小學(xué)讀書(shū)時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對(duì)老師的感激敬愛(ài)之情。）
4.讓我們有感情地朗讀回憶部分。
三、總結(jié)：
課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的敘述，倍感親切。因此讀課文時(shí)我們會(huì)覺(jué)得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會(huì)體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。
給老師的一封信
板書(shū)設(shè)計(jì)： 老師 學(xué)生
領(lǐng)進(jìn)大門(mén) 愛(ài)
魔術(shù)師 仙子 老
銀絲 皺紋 師
學(xué)生習(xí)作
敬愛(ài)的羅老師：
您好！
今天在我的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！沒(méi)有您昔日慷慨的奉獻(xiàn)，哪有我今天的收獲！踏入我夢(mèng)寐以求的三中，生活掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。回想過(guò)去五年里，您無(wú)微不至的關(guān)懷，我至今難忘。今天我衷心地向您說(shuō)聲："謝謝！"敬愛(ài)的羅老師，您知道嗎？我一直想給您寫(xiě)信，但總沒(méi)有時(shí)間，也不知從何寫(xiě)起。
老師，您還記得嗎？有一次，我的數(shù)學(xué)考了"46"分，看到那剌眼的"46"分，我那不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來(lái)，一向自信的我開(kāi)始懷疑自己。您知道后關(guān)心地說(shuō)："王鳳，不要哭，你要找出失誤的原因，不應(yīng)該唉聲嘆氣，應(yīng)該振作起來(lái)，這次失敗是上天對(duì)你的考驗(yàn)，經(jīng)受一點(diǎn)挫折往往是一件好事，也是推動(dòng)你前進(jìn)的動(dòng)力。"聽(tīng)了您的話(huà)，我終于想通了，重新樹(shù)起了理想的風(fēng)帆，以嶄新的自我投入了學(xué)習(xí)之中。我就這樣走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏，跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)秋冬，如今我終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了我人生的初步理想。
老師，您的愛(ài)能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托浮著我生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！
老師，您像春蠶，吐盡銀絲；您像蠟燭，照亮別人。您時(shí)刻想著別人，心里唯獨(dú)沒(méi)有您自己。記得去年冬天一個(gè)風(fēng)雪交加的日子，您生病了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到您依然給我們上課。放學(xué)后，我扶著您走在路上，凜冽的寒風(fēng)吹得您氣喘吁吁，走著走著突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子掉在路邊溝里，您不顧自己生病的身子，急跑過(guò)去，縱身跳了下去，把孩子抱了上來(lái)……
老師，我們雖然分開(kāi)了，但我仍會(huì)站在遠(yuǎn)方為您祝福，祝福您桃李滿(mǎn)天下，祝福您幸福快樂(lè)！
您的學(xué)生：王鳳
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