只揀兒童多處行·教案
多媒體出示投影b：
“我們本想在知春亭畔……嘩嘩地響著。”
⑴理解：座無隙地。從哪里看出這里已是座無隙地。（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子……）指導有感情地讀。
⑵他們在干什么？用“有的……有的……還有的……”說話。
⑶從字里行間你讀出了孩子多，還讀出了什么？
（孩子們活潑快樂、生機勃勃、無憂無慮、幸福）
⑷理解句子：個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。
師：這種太陽的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實是喜歡孩子們的什么？
⑸師：這里的孩子多，孩子們個個活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會怎樣？你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？
師：下面的文章哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？
2、多媒體出示投影c：
“沿著湖邊……往前跑。”
⑴哪些詞句看出這兒孩子多？（總和 一群一群 撞個滿懷）
⑵你還讀出什么？ （孩子們不知疲倦，有禮貌。）
⑶指導朗讀。
⑷還有哪里寫兒童多？
“我們在花下贊嘆……” 指導朗讀、感受。
3、投影出示d:
師：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導學生說完整具體的話）
4、投影出示e:
“走進玉瀾堂的院落里，……飛泉……”
⑴讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來？
（密密層層，不留空隙，從……開到。）
（2）（看圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）
⑷你能用幾個詞來形容一下當時玉瀾堂的春景嗎？
5、作者的感受和你們一樣？她發出了什么贊嘆？
6、投影出示f：
“春光竟會這樣的……釋放出來”
師：你覺得讀時要重點讀好哪幾個詞才以顯示春光爛漫？（指導背誦）
7、師：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？
8、學習第8段。投影出示g：
對，就是開得旺！……
⑴理解：渾身解數。花兒和兒童有什么共同特點？
9、同學們，現在你知道春天在哪里了嗎？啟發學生說，根據所說板書。
10、冰心奶奶是怎么告訴人們春天在哪里的？
投影出示h：
朋友，春天在那里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。
哪個詞要重點讀？你能把這句話的意思直接告訴人們嗎？
（四）總結：學了文章，你對冰心奶奶有什么了解？
（五）補充拓展。出示冰心“心系兒童，心系教育”的有關內容。
（六）花兒開得旺盛，兒童又是這么生機勃勃，讓我們把這美好的春光永遠留在心中，試著背5～9節。
板書：
頤和園門 成千盈百
知春亭畔 座無隙地
玉瀾堂 撞 兒童多處就是春
圍聚
花兒——兒童