蘇教版第十冊《海倫.凱勒》教學設計
那么課文寫了海倫的哪些事呢？情同學們認真默讀課文，并思考問題，可以用文中的詞句來概括，也可用自己的話來表達。
1.默讀、思考。（4分鐘）
2.交流。（3分）
根據學生的回答板書：
生病——失明失聰
苦學——盲文、書寫、閱讀、算術、說話
決心——為殘疾人服務
結束語：從這些事例中，我們可以感受到這是一個怎樣的海倫.凱勒呢？下節課我們接著學習課文。
（這個環節也是個讀書、思考的訓練過程，目的在于讓學生通過讀課文，整體上把握課文的內容，理清課文的思路，為下面深入了解海倫.凱勒設下鋪墊。）
六、作業。
1、背誦海倫的名言。
2、抄寫本課所學的成語。
3、朗讀課文。
板書設計：
海倫.凱勒
生病——失明失聰
苦學——盲文、書寫、閱讀、算術、說話
決心——為殘疾人服務
第二課時
教學目標：
有感情地朗讀課文，通過體驗、感受、對話交流，感受海倫·凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，并從中受到教育，樹立積極的人生態度和正確的價值觀。
一、復習
1.溫故整體感知
（1）上節課，同學們在老師的帶領下初步閱讀了課文，對課文中的主人公海倫凱勒有了一個初步的、整體的印象，你們讀出了一個怎樣的海倫？（“不幸、可憐”的海倫，堅強的、不屈不撓的海倫，好學的海倫，快樂、幸福的，熱愛生活、富有愛心的海倫等等……板書逐一出示。）
（2）下面，請同學們默讀課文，邊讀邊想：你從課文的什么地方讀出了這樣的海倫？（教師手指板書）在書上圈圈畫畫，也可以簡單寫寫自己的感受。