（第一課時）一、教學目標1、自學課文，認讀生字詞語，理解成千盈百、座無隙地等詞語的意思；初步領會題意；分辨14自然段中作者的見聞和聯想。...

預習作業：1.熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標上音；劃出文中的多音字。2.聯系上下文解釋詞語：坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。3.說一說詩句兒童不解春何在，只揀游人多處行的意思。4.讀課文說一說課文講了什么內容。...

一、課文簡析：《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無限”的第二篇課文。本單元安排了4篇課文，引導學生感悟春光美，體會一年之計在于春�！吨粧�兒童多處行》是一篇文質兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現了兒童的...

一、 導入新課設計一：談話，這首歌熟悉嗎？喜歡春天嗎？你會到哪兒去找春天呢？設計二：復習（緊扣課題）誰只揀兒童多處行？為什么只揀兒童多處行？（冰心，找春天）冰心奶奶只揀兒童多處行，尋找春天。...

【資源共享】一、教材簡析 《只揀兒童多處行》是蘇教版第十冊第五單元的第二篇文章，這是冰心寫的一篇文質兼美的散文。給世界愛和美，這是冰心老人為冰心獎所作的題詞，其實這正是冰心老人一生的真實寫照。...

《只揀兒童多處行》 教學設計預習作業：1.熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標上音；劃出文中的多音字。 2.聯系上下文解釋詞語：坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。 3.說一說詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”的意思。...

第一課時（一）課前師生互動上課之前，師生共唱《春天在哪里》。（二）創設情景，激趣導入。師：這首歌的歌名是什么？生：春天在哪里？師：春天到了，我們都想找到明媚的春天。我國有一位古代的詩人寫找春天的詩。...

預習作業：1.熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標上音；劃出文中的多音字。2.聯系上下文解釋詞語：坐無隙地、浩蕩、密密層層、忸怩、感召、團聚。3.說一說詩句兒童不解春何在，只揀游人多處行的意思。4.讀課文說一說課文講了什么內容。...

一、導入1、課前播放《春天在哪里》歌曲2、春天來到了，人人紛紛到外面踏青游春，我們少年兒童也不例外。古人曾寫過這樣的詩句：“兒童不解春何處，只揀游人多處行”。...

一、激趣導入。1、播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的畫面）2、你積累了哪些有關描寫春天的詩歌？（學生集體背誦交流）3、我國當代有一位著名的作家冰心也出去找春天了，冰心奶奶到哪兒去找春天的呢？（板書課題，學生讀課題質疑：為什么...

教學目標：1、理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在，只揀兒童多處行，體會文章表達的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。...

一、導入課文 1、 了解冰心及作品。 師：對于冰心老人，同學們有多少了解？ 生：交流課前搜集的關于冰心的資料。 2、 導入新課。 師：我也了解到：有了愛就有一切，這是冰心老人常說的一句話，這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上了。...

教學目標：1、能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。2、學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...

一、課文的題口只揀兒童多處行是什么意思?。二、讀下面的段話，根據拼音寫詞語。對，就是開得旺!只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，huān chng( )活潑地，以wng shng( )的生命力，shū zhǎn( )出新鮮...

使用說明：在熟悉課文的基礎上獨立認真完成導學案。學習目標：1、聯系課文內容，理解兒童不解春何在這句詩的意思；體會比喻句的含義以及好處。2、感悟課文的語言，感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。...