教學目標：知識與能力認識7個生字;會寫9個生字;掌握多音字“嚷、解”;掌握“大概、聚精會神、樹梢、釋放、紐扣、匆匆、旺盛”等詞語。過程與方法運用自主、合作、探究的學習方法，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，理解冰心奶奶為什...

(第一課時) 教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。 2.學會8個生字，兩條綠線內的7個字只識不字。理解詞語的意思。3.聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。...

“學程導航”課時教學設計設計者： 幸福的港灣 施教日期 年 月 日教學內容3、只揀兒童多處行共幾課時2課型新授第幾課時1學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課8個生字，綠線格中的4個生字只識不寫。...

教學過程：一、導入揭示課題。1、同學們，剛剛我們聊到兒童的話題，古時候，也有兩句關于兒童的詩。2、出示：兒童不解春何在，只揀兒童多處行（1）讀讀吧（2）有一個生字（出示揀）誰來讀知道它是什么意思嗎？（3）那這兩句詩的意思誰知道...

只揀兒童多處行教學目標：1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文第5—9自然段2、理解課文內容，感受到兒童那生機勃勃、天真爛漫的情懷。3、理解“游人不解春何處，只揀兒童多處行”一句的意思，感受冰心的精神世界。...

教學過程：一、導入揭示課題。1、同學們，剛剛我們聊到兒童的話題，古時候，也有兩句關于兒童的詩。2、出示：兒童不解春何在，只揀兒童多處行（1）讀讀吧（2）有一個生字（出示揀）誰來讀知道它是什么意思嗎？（3）那這兩句詩的意思誰知道...

只揀兒童多處行教學目標： 1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文第5—9自然段 2、理解課文內容，感受到兒童那生機勃勃、天真爛漫的情懷。 3、理解“游人不解春何處，只揀兒童多處行”一句的意思，感受冰心的精神世界。...

(第一課時) 教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。 2.學會8個生字，兩條綠線內的7個字只識不字。理解詞語的意思。3.聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。...

教學過程：一、導入揭示課題。1、同學們，剛剛我們聊到兒童的話題，古時候，也有兩句關于兒童的詩。2、出示：兒童不解春何在，只揀兒童多處行（1）讀讀吧（2）有一個生字（出示揀）誰來讀知道它是什么意思嗎？（3）那這兩句詩的意思誰知道...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第五至九小節。2、理解課文內容，感受春天和兒童的生機勃勃，體會冰心老人對兒童的喜愛之情及所寄托的希望。教學過程：一、質疑詩句，引出主線。...

一、課文的題口只揀兒童多處行是什么意思?。二、讀下面的段話，根據拼音寫詞語。對，就是開得旺!只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，huān chng( )活潑地，以wng shng( )的生命力，shū zhǎn( )出新鮮...

使用說明：在熟悉課文的基礎上獨立認真完成導學案。學習目標：1、聯系課文內容，理解兒童不解春何在這句詩的意思；體會比喻句的含義以及好處。2、感悟課文的語言，感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。...

【教學過程】一、 聽寫生字詞，導入新課。聽寫之后（出示屏幕）：飽滿 爛漫 蘊藏 釋放 忸怩 開得旺成千盈百 坐無隙地 聚精會神 密密層層 歡暢活潑迎著涌流 背倚樹根 撞個滿懷 舒展四肢 渾身解數（對照檢查）過渡：同學們，看來上節課學的...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：1173《只揀兒童多處行》教學實錄(孫建鋒)a師：（置身于學生中間，真誠地微笑著）小朋友們好！向你們打聽幾個人，好嗎？生：好呀！師：那你們可要實話實說，知道就說知道，不知道就說不知道！...

課時目標：1、正確、流利地朗誦課文，有感情地朗誦有關語段。2、感受孩子的多、活潑、快樂、可愛、生機勃勃，感受春天的美好，感受冰心對孩子的愛、對春天的愛、對美好景物的愛。3、感受文章獨特的語言風格，體悟有關比喻句的內涵及精妙。...