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《二泉映月》第一、二課時 導學案

《二泉映月》第一、二課時 導學案

2、課文哪些地方阿炳坎坷經歷的

(五)會質疑

1、現在從頭看看這篇導學案,你還有什么疑惑不解的地方?請寫出來。

2、經過預習,你對課文還有什么不懂的問題?寫下來。

   (六)善鏈接

     讀了課文你一定想更多的了解阿炳的信息吧?請搜集他的個人資料和作品等,更全面的了解阿炳的音樂人生,到校于同學分享。

(三)南轅北轍

清澈— (       ) 精湛  —(       )     

激越—(        ) 簇擁 —(        )

單薄 —(      )    朦朧—(      )

(四)志同道合

諦聽— (        )          蒼涼—(       )

唏噓— (        )          悲憤—(       )

沉浸— (        )          喜歡—(       )

(五)精彩回顧

1、課文中除了寫鳥叫、蟬鳴、流水的淙淙、秋蟲的唧唧外,還有幾處寫聲音的語句,找出來認真地大聲的讀一讀。

2、學習了本課,你從阿炳身上學到了什么?

一、檢查預習目標明確

(通過預習你學會了什么?)

二、出示提綱初步感知(還有什么不會的?提出來大家共同研究。根據學生提出的問題,教師做個簡單的梳理。快速確定本節課的學習目標,強化重點。)

三、質疑交流展示提升(二次深入討論重點、難點的問題有充分,透徹。教師進入小組傾聽,發現生成的亮點,及時展示。)

四、當堂訓練應用拓展(根據預設和當堂內化情況靈活處理。)

 

.誦讀詩句引入課題:使其言皆若出于我之口,使其意皆若出于我之心。

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