《二泉映月》第一、二課時 導學案
2、課文哪些地方阿炳坎坷經歷的 (五)會質疑 1、現在從頭看看這篇導學案,你還有什么疑惑不解的地方?請寫出來。 2、經過預習,你對課文還有什么不懂的問題?寫下來。 (六)善鏈接 讀了課文你一定想更多的了解阿炳的信息吧?請搜集他的個人資料和作品等,更全面的了解阿炳的音樂人生,到校于同學分享。 (三)南轅北轍 清澈— ( ) 精湛 —( ) 激越—( ) 簇擁 —( ) 單薄 —( ) 朦朧—( ) (四)志同道合 諦聽— ( ) 蒼涼—( ) 唏噓— ( ) 悲憤—( ) 沉浸— ( ) 喜歡—( ) (五)精彩回顧 1、課文中除了寫鳥叫、蟬鳴、流水的淙淙、秋蟲的唧唧外,還有幾處寫聲音的語句,找出來認真地大聲的讀一讀。 2、學習了本課,你從阿炳身上學到了什么? 一、檢查預習目標明確 (通過預習你學會了什么?) 二、出示提綱初步感知(還有什么不會的?提出來大家共同研究。根據學生提出的問題,教師做個簡單的梳理。快速確定本節課的學習目標,強化重點。) 三、質疑交流展示提升(二次深入討論重點、難點的問題有充分,透徹。教師進入小組傾聽,發現生成的亮點,及時展示。) 四、當堂訓練應用拓展(根據預設和當堂內化情況靈活處理。) .誦讀詩句引入課題:使其言皆若出于我之口,使其意皆若出于我之心。