《二泉映月》三案教學設計
學案設計
學習目標：
1.能正確流利有感情地朗讀渴課文。
2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
學習內容：
1.自由朗讀課文，讀準字音，標出自然段序號，畫出文中的生字新詞。
2.找出文中的四字詞語，聯系上下文或查閱工具書理解這些詞語的意思。
3.比一比，再組詞。
錫（ ） 惠（ ） 憤（ ）
踢（ ） 慧（ ） 噴（ ）
4.用簡潔的語言概括課文的主要內容。
教案設計
教學目標:
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、五自然段。
2.感受《二泉映月》的豐富內涵，學習阿炳敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。
教學重點：感受阿炳創作《二泉映月》的經過是本課的教學重點和難點。
教學過程：
一、自學質疑：
創設情境，激起學習動機
1.《二泉映月》是一首名曲，（播放樂曲）你們會欣賞嗎？請聽一聽，試著用一些詞語表達你此時的感受好嗎？（多數學生雖不能欣賞，但可促進學生形成閱讀期待。）
2.此曲的作者是 ，江蘇 人。你對曲作者有哪些了解？大家一起來交流自己搜集到的資料信息。
3.《二泉映月》是阿炳全部才智和幾十年心血的結晶，如今它已成千古絕唱，享譽世界。同學們要想真正欣賞這首馳名中外的二胡曲的豐富內涵，必須深刻理解樂曲背后的故事。
二、交流展示：
交流預習情況，初步感知課文
1.字詞識記：在正確的讀音和用字下面畫“--”：
富饒（ráo náo） 攙扶（chān cān）
（生 升）騰 （勝 盛）譽
2.你認為還有哪些生字詞的讀音、字形需要提醒大家注意的請寫下來。
3.朗讀課文：
（1）自由讀，練習讀通讀順。長句子朗讀時該怎樣停頓，請用“/”標記。
（2）小組讀，把自己想讀的、自認為難讀的段落讀給小組同學聽。
（3）集體讀，分小節連讀課文。評價、正音、相互鼓勵。
4.課文主要寫了哪些內容？選一選，下列哪些表述符合文章的意思：
（1）課文主要寫了盲人阿炳創作二胡名曲的艱辛歷程。（ ）
（2）文章重點寫了阿炳生活的貧困和受疾病的折磨。（ ）
（3）文章還寫了這首曲子所表達的豐富內涵。（�。�
三、互動探究：
研讀課文，體會阿炳創作的艱辛和樂曲的豐富內涵。你認為可以設計哪些問題，最能幫助我們進一步學習課文？
問題一：
問題二：