《二泉映月》教學案
一、學習目標
1.能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。
2.學會本課19個生字，綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，并能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。
4.通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、預習學案
【預習目標】
1.自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，把生字新詞標出，不理解的詞劃出，聯系上下文想一想。
2.讀熟課文，了解課文的主要內容。
3.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義。
【預習內容】
（一）我會讀:借助拼音讀準字音
樹木蔥蘢 藤蘿搖曳 一泓清泉 蜿蜒而來
緩緩流淌 流水淙淙 月光如銀 月光似水
靜影沉璧 月光照水 水波映月 大雪紛飛
（二）我能知
1.課文濃縮了民間音樂家（ ）艱辛苦難的一生，記敘了（ ）這首名曲的形成過程。
2.課文中能表現出《二泉映月》主旨、表現阿炳心聲的句子是：
（三）我不解
通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。
三、導學案
【學習目標】
1.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義。
2.在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內涵，并能熟讀成誦。
【小組合作探究】
1.找出描寫月色的詞語，體會月光下二泉的美。
2.在二泉旁、在美麗的月光下阿炳十年前聽到了什么？十年后又聽到了什么？為什么會有這么大的不同？
3.為什么阿炳要深沉地嘆息，傷心地哭泣,激憤地傾訴，倔強地吶喊呢？
教師指導點撥，這是阿炳的心聲，是師父的心聲，也是所有窮人的心聲……
【深入探究】
阿炳是如何通過琴聲想要抒發哪些積淀已久的情懷呢？
1. 學生默讀第5自然段前三句話，自品自悟。
2. 指名讀，評價
3. 指名談感受。
4. 引導質疑。
5. 開展朗讀比賽。
【積累提高】
同學們，阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。
【課外延伸】
認真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗感受，捕捉美好的景物，寫一段話，下面的詞語可供選用。
月光似水 靜影沉璧 賞月 月光照水 水波映月 照耀
四、課堂檢測
(一)給帶點的字選擇正確讀音，用“∨”劃出來
炳（dǐng bǐn） 攙（cān chān） 壁（bī bì）
倔（jué jüé） 患（huàn huàng）泯（mǐn mǐng）
婉（wān wǎn） 宕（shí dàng） 淀（dìng diàn）