3月20日，我到萬州參加了“三峽教育論壇，平湖之春”小學語文研究教研活動，聽了支玉恒老師的《匆匆》一課，受益匪淺。整個教學過程給人一個突出的感受：美。...

第一課時 第一部分師生互相問好，開始上課。師：敢積極發言嗎？生：敢。師：我現在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難，不管你會不會答，你都敢嘗試一下的，請舉手。（學生陸陸續續舉手）舉得不痛快。放下手。...

第一課時——第一部分（教師板書課題“偉大的友誼”）師：大家一齊讀這個課題。（學生齊讀課題）師：非常好，我在別處講課的時候，全班同學異口同聲地讀成“偉大的友誼（yí）”，都錯了。而今天我們全班同學都讀“偉大的友誼（yì）”。...

師生互相問好，開始上課。師：敢積極發言嗎？生：敢。師：我現在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難，不管你會不會答，你都敢嘗試一下的，請舉手。（學生陸陸續續舉手）舉得不痛快。放下手。...

第一課時（師生問好，課前活躍氣氛）師：大家一起說，我們今天上什么課？生：（齊）豐碑。師：看我寫字。（板書“石”）這是什么字？生：（齊）石字。師：組詞。生:（齊）石頭..石塊..師：知道我要寫什么字嗎？生：（齊）碑。...

古人曰：與君一夜語，勝讀十年書。4月25日上午，我在達州市歌舞劇團聽了全國著名特級教師支玉恒老師講的《匆匆》一課，對古人的這句話感悟更深了。雖然僅僅是聽君一堂課，但未必不勝讀十年書。...

第一課時 第一部分師生互相問好，開始上課。師：敢積極發言嗎？生：敢。師：我現在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難，不管你會不會答，你都敢嘗試一下的，請舉手。（學生陸陸續續舉手）舉得不痛快。放下手。...

古人曰：與君一夜語，勝讀十年書。4月25日上午，我在達州市歌舞劇團聽了全國著名特級教師支玉恒老師講的《匆匆》一課，對古人的這句話感悟更深了。雖然僅僅是聽君一堂課，但未必不勝讀十年書。...

第一課時第一部分（教師板書“跳水”）師：在學以前，我了解一下大家預習的情況。誰能根據你預習中所知道的東西，說一說這篇文章里面都有哪些角色？（眾生紛紛舉手）生：有船長，和船長的兒子，有猴子。...

第一課時（師生問好，課前活躍氣氛）師：大家一起說，我們今天上什么課？生：（齊）豐碑。師：看我寫字。（板書“石”）這是什么字？生：（齊）石字。師：組詞。生:（齊）石頭..石塊..師：知道我要寫什么字嗎？生：（齊）碑。...

支玉恒教學實錄——《草原》第一課時第一部分師：咱們今天講哪一課？生：草原。師：（板書“草原”）誰能講一講，你想象中的草原是什么樣子的？生：我想像中的草原，是一望無際，碧綠的顏色，上面有牛、羊、馬都在吃草。牧民們都在放牧。...

【支玉恒西安公開課】 第一課時第一部分 師：咱們今天講哪一課？ 生：草原。 師：（板書“草原”）誰能講一講，你想象中的草原是什么樣子的？ 生：我想像中的草原，是一望無際，碧綠的顏色，上面有牛、羊、馬都在吃草。牧民們都在放牧。...

大巧若拙因材施教一、《草船借箭》的破題開篇師：今天我們共同學習一篇課文，大家一起說，學哪一課？生：《草船借箭》（教師板書課題）師：誰知道這個“箭”是什么樣子？生：前邊是一個三角形的鐵頭，中間是一根竹竿，后面有翎毛。...

【支玉恒，全國知名小學語文教學專家】。他在小學語文教學和研究工作中勇于教改實踐，推陳出新，形成了獨特的教學風格，在全國有口皆碑。他的課“開放而有活力”，創設了他本人所提倡的“享受教學、享受學習”的教學情境，對我國小學語文...

（師生問好，課前活躍氣氛）師：大家一起說，我們今天上什么課？生：（齊）豐碑。師：看我寫字。（板書“石”）這是什么字？生：（齊）石字。師：組詞。生:（齊）石頭..石塊..師：知道我要寫什么字嗎？生：（齊）碑。...