月光啟蒙教學實錄
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過師生、文本之間的對話，體會月色的美與母親對孩子的無盡的愛。
3、憑借具體的語言文字材料，感受作者對母親的深深懷念與感激之情。
教學流程
一、談話導入。
師：今天的這一次上課經歷一定會留下美好的回憶。這是作家孫有田童年的一段美好的回憶。齊讀課題。讀著讀著，你的眼前一定出現了一幅畫面，那是怎樣的？
生：夜晚，一位孩子依偎在媽媽身旁聽童謠。
師：幸福已寫在你的臉上了。
生：我看見那個孩子，依偎在媽媽身旁聽童謠，猜謎語。
師：多么溫馨的畫面。
生：月光下，一位母親在教著一個孩子知識。
（出示課件，音樂響起。）
師：月光下一對母子多么令人羨慕啊！剛才看到的就是這么一幅畫面。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。（第一自然段）
生讀。
師：讀得真深情啊！在你眼里美嗎？美在哪里？
生：那么圓，把大地照得亮堂堂的。
師：清爽的美。
生：溫馨的美。
生：幸福的美。
生：親切的美。
生：自豪的美。
師：在這樣的夜晚，有我們同學們說的這樣的感受，誰再來讀一讀。
師：在這樣的夏夜里，作者又想起了他媽媽為她唱的歌謠、童謠，又一次想起了母親為他講故事，說謎語。就讓我們聽聽動人的歌謠
二、學習課文。
1、指導學習歌謠部分。
師：自己讀讀這兩首歌謠。
師：誰為大家讀一讀這兩首歌謠。
生讀“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
師：“亮堂堂”也可以讀成“亮tāngtāng ”。
生讀“月兒彎彎像小船……再蓋南樓遮太陽。”
師：你們知道母親是怎樣唱這兩首歌謠的嗎？誰有一雙慧眼。
生讀“母親用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。”
師：用慧眼發現了這一段，說說母親是怎么唱的？
生：深情地唱。
生：輕輕地唱，像三月的和風，像小溪的流水。
師：什么感覺？
生：輕柔的。
生：溫暖的。
生：溫馨的。
生：甜甜的。
師：和風——
生：涼爽的。
生：柔和的。
師：溪水——
生：流暢的。
生：清清的。
生：清涼的。
師：潺潺的。
師：輕輕的，柔柔的，充滿深情，這深情就是母親對兒子的深情，這深情就是一個動作，你發現了嗎？
生：“摟”。
師：這深情就像三月的和風，小溪的流水。
生讀“像三月的和風，像小溪的流水”。
師：原來，母親在唱歌謠中還包含著濃濃的愛意，暖暖的柔情啊！
生讀“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”
師：從“芳香的音韻”中你又讀出了什么？
生：母親唱歌非常動聽。
生：美妙的歌聲。
生：聲音十分悅耳。
師：一起讀這段話。
師：你一定能像母親這樣吟唱了。
生讀兩首童謠。