《我和祖父的園子》教案及反思
學生讀課后作家卡片。要求學生課后有條件的話，讀這本書。
教材分析：
《我和祖父的園子》是蘇教版五年級（下）的第五單元“親情依依”中的一篇課文。作者蕭紅記敘了在祖父的庇護下在園中自由自在、快樂逍遙的美好生活，表達了作者對童年生活的留戀以及對祖父的深深懷念。細細地讀，靜靜地品，逐漸走進了這蕩漾著童心的園子。
在這樣的園子里，滿眼是兒童的世界。圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。園中的一切在孩子的心里都變成了精靈。
和這些“精靈”生活在一起的是誰呢？是年幼的“我”和年邁的祖父。透過這些文字，我們仿佛看到了這樣的一老一小，其樂融融，盡情地享受“園子”中的樂趣。
學情分析：
本篇課文我認為是學生比較容易學習的，因為課文內容很貼近我們的農村生活。對于在園子里澆菜，抓螞蚱等這種趣事也是農村孩子常玩的，在學習中很快與作者產生共鳴。但對農村的孩子來說，這種借物喻人的表達方式是不易了解的，在教學中要引導學生領悟到作者眼中園子所有的一切都是活的，自由的實際上就是作者的心情。
教學反思：
亮點：教學思路明確，語言流利、清晰。導入緊扣課題，教學起點定得好，抓住這3組詞串理清課文脈絡。課堂結構層次性明鮮，朗讀指導好。
不足：沒有顧及全體學生，師生交流多，但學生之間的交流少，沒有小組討論交流。教學體現了讀，沒體現練，應有一個小練筆。