《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計
師:那指哪里一團(tuán)模糊呢?生:就是指頭腦里迷迷糊糊、不懂。
師:對了,那用課題中一個字來解釋就是——生接“蒙”。那么豁然開朗換個詞說就是——恍然大悟。這個讓混沌的童心豁然開朗的過程就是——啟蒙,在月光下讓一顆混沌的童心豁然開朗就是月光啟蒙。那么母親把故鄉(xiāng)的愛給了我,故鄉(xiāng)的愛又包含了什么呢?同學(xué)們,你們知道他的故鄉(xiāng)人過的是怎樣的生活嗎?生:清苦的生活。
師:那是因為什么?生:黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷,只長歌謠。
師:為什么不長五谷,那是因為黃河泥沙沉積,常常改道,那留下的故道土地貧瘠,難以長出五谷,或者說要有收獲就要付出更多的汗水。可是作者沒有抱怨,而是說——生齊:黃河的故道不長五谷,卻長歌謠。歌謠怎么是長出來呢?這個長是什么意思啊?
生:這個長出來是指人們傳唱。生:是指編出來。
師:誰來編,這些歌謠從哪里長出來?
師:在勞動中傳唱,一代代,口口相傳,從勞動人民的心里,他們在勞動中創(chuàng)造,在勞動中傳唱,一代代,口口相傳,今天母親又把歌謠傳給了我。其實傳給我的豈止這些,透過歌謠,你還能品出什么呢?請你們再輕輕吟誦歌謠。
生:我感覺這里的人很勤勞,晚上還在洗衣裳。生,我覺得他們很樂觀,對生活充滿了向往。
師:你能具體談?wù)剰哪睦锟闯鰜韱幔可航涣鞲柚{的意思.
師: 所以你們發(fā)現(xiàn)沒有“故鄉(xiāng)的愛”包含很多內(nèi)容。對故鄉(xiāng)的愛,對生活的愛,對兒女的愛、智慧、勤勞……
生活可以清苦,但心中不能沒有那一輪明月,母親就像那月光照亮我混沌的童心——所以作者感激地說:——引讀母親不識字,卻是我的啟蒙老師。
三、神話故事
師:家鄉(xiāng)的故道不僅長歌謠,還長神話故事呢。你聽到了哪些故事?
生:我聽到了嫦娥奔月的故事,牛郎織女天河相會的故事
師:那你從中受到了什么啟迪?生,我學(xué)到了嫦娥善良,為了大家樂意犧牲自己的品質(zhì)
師:你還聽到了什么故事?生:我還聽到了后羿射日的故事,我知道了要勇敢,為大家著想------
師:母親正是通過這些神話故事把真、善、美的種子播進(jìn)了他的心田,所以他深情地說——引讀“母親不識字,卻是我的啟蒙老師。”神話故事令人遐想,我聽得入神了,母親也醉了,從哪個詞看出來了?生:“沉浸”。
師:母親沉浸在如水的月色里,仿佛成了一尊玉石雕像。母親怎么會成了玉石雕像?生:那是因為母親冰清玉潔,在作者眼里非常美麗。
師:你看到了母親的內(nèi)心。生:母親很慈愛,仿佛女神。
(1、母親在月光下的美麗圣潔;2、母親在我心中的偉大;3、母親傳遞著對我的愛,我也愛著自己的母親。)(指導(dǎo)朗讀。看來母親的形象已經(jīng)在你的心中,你來讀)。評價:我仿佛看到了一位……)
師,母親慈愛圣潔,就像我心中的女神,這就是我的月光母親!我們應(yīng)該懷什么感情去讀好這句話?——生:崇敬。齊讀。
四、唱童謠
師:講完了故事這時母親又唱起了童謠,把我的思緒從天上帶到人間,自由讀讀這些童謠。
師:我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)讀的時候非常投入的,你怎么會這么讀呢。生:我覺得很有節(jié)奏。