《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：歲月如塵。多少往事如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。然而，母親在月夜里為“我”吟唱的民歌童謠，卻依然鮮活在“我”的記憶里，一聲聲啊一句句……（歌聲再度響起。師輕輕吟唱，全場(chǎng)師生跟著輕和……）
師：在歲月的流里，有些東西會(huì)消失，比如母親會(huì)老去，“我”也會(huì)老去。但有些東西，在歲月里沉淀，比如，像母親這樣的歌聲。
師：課文學(xué)到這里我們深深地感受到母愛是最偉大的。母親為我們付出了很多很多，你想對(duì)作者的母親或者自己的母親說些什么呢？
母親，_________________
七、拓展延伸，親近民間文學(xué)
師：母親不識(shí)字，卻有智慧和才華。母親的魅力，來自民間文學(xué)的魅力。民歌童謠是民間文學(xué)中一顆璀璨明珠。老師課前也搜集了一個(gè)吳地的民謠，《外婆橋》。那么，在吳地這樣的土地上，一定也有這樣的民歌童謠。課后搜集一些，與同學(xué)們交流。我相信，這塊土地上，也長(zhǎng)智慧和才華。相信這些歌謠也會(huì)在你們的心中播下一粒粒種子……期待和你們一起來分享。
教材分析：
本文是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜，伴著明月星光，為兒時(shí)的“我”唱歌謠、講神話故事、說謎語的動(dòng)人情景。文章原題為《月光母親》，以“文學(xué)的啟蒙”為線索，語言優(yōu)美，其中歌謠富有濃郁的生活情趣，似乎文章中沒有顯眼的詞語打動(dòng)你，但文章中的童年味道，童年月色，以及沉睡著的民歌民謠。那些民歌民謠，帶著泥土的芬芳，是活在我們舌頭上的文化。