《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)
師:歲月如塵。多少往事如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。然而,母親在月夜里為“我”吟唱的民歌童謠,卻依然鮮活在“我”的記憶里,一聲聲啊一句句……(歌聲再度響起。師輕輕吟唱,全場(chǎng)師生跟著輕和……)
師:在歲月的流里,有些東西會(huì)消失,比如母親會(huì)老去,“我”也會(huì)老去。但有些東西,在歲月里沉淀,比如,像母親這樣的歌聲。
師:課文學(xué)到這里我們深深地感受到母愛是最偉大的。母親為我們付出了很多很多,你想對(duì)作者的母親或者自己的母親說些什么呢?
母親,_________________
七、拓展延伸,親近民間文學(xué)
師:母親不識(shí)字,卻有智慧和才華。母親的魅力,來自民間文學(xué)的魅力。民歌童謠是民間文學(xué)中一顆璀璨明珠。老師課前也搜集了一個(gè)吳地的民謠,《外婆橋》。那么,在吳地這樣的土地上,一定也有這樣的民歌童謠。課后搜集一些,與同學(xué)們交流。我相信,這塊土地上,也長(zhǎng)智慧和才華。相信這些歌謠也會(huì)在你們的心中播下一粒粒種子……期待和你們一起來分享。
教材分析:
本文是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜,伴著明月星光,為兒時(shí)的“我”唱歌謠、講神話故事、說謎語的動(dòng)人情景。文章原題為《月光母親》,以“文學(xué)的啟蒙”為線索,語言優(yōu)美,其中歌謠富有濃郁的生活情趣,似乎文章中沒有顯眼的詞語打動(dòng)你,但文章中的童年味道,童年月色,以及沉睡著的民歌民謠。那些民歌民謠,帶著泥土的芬芳,是活在我們舌頭上的文化。