22 滴水穿石的啟示
②請同學們一起讀讀愛迪生事例，體會一下他所具有的“滴水穿石”的精神吧。
c、請佩服齊白石的同學來交流。
①誰能一口氣說出，哪些詞或句是說齊白石“目標專一”，哪些是說他能“持之以恒”的？
齊白石事例：從“始終沒有停止過”揮毫作畫可以看出他目標專一、“數(shù)十年”“堅持每天”、“堅持不懈”說明他能持之以恒。
②“不教一日閑過”是什么意思？（不能讓一天白白地浪費掉）
齊白石是一個非常勤奮的大畫家，昨天我們欣賞的他畫的“花、鳥、蟲、魚”你們覺得怎么樣？（活靈活現(xiàn)、栩栩如生，跟真的那樣），所以稱他的畫畫技藝達到了（引讀）“爐火純青的地步”。
③你們佩服齊白石嗎？（佩服）下面我們來一次朗讀比賽，第一第二和第三第四組比，看你們誰能把對他的敬佩之情用朗讀表達出來。
4、同學們，通過這三個名人的事例，你明白了什么？（要想成就事業(yè)，一定要“目標專一，持之以恒”）
請看作者是怎么寫的？（點擊課件：你看，古今中外……最終取得成功的嗎？）
這是一個什么句？（也是反問句）你讀懂了什么？這里強調的是什么？（更強調相機點出：“滴水穿石”的精神）“滴水穿石”的精神其實就是指（引讀）：目標專一，持之以恒。
這個句子較長，讓我們一起來讀好它？注意停頓。（齊讀）
在這個句子中誰能說說 “滴穿”和“頑石”具體指什么？（指名說：“滴穿”指名人堅持不懈的努力所取得的成功�！邦B石”指名人遇到的一個個困難。）
5、文中的省略號說明什么？（這樣的例子還很多）
課前老師和同學們一起收集了一些名人事例，現(xiàn)在請你們把資料拿出來。
有的同學找的資料很長，老師給你們設計了一個句式，點擊課件：誰，經過怎樣的努力，取得了怎樣的成就？請你用用一句話概括介紹一下你知道的名人，寫在資料下面，然后我們再交流。（齊讀交流要求）。
教師巡視。指名請學生交流。
7、同學們交流得真好。課文中三個名人的例子與雨水的例子，正好是截然相反，這種寫作方法叫正反說明，它能讓我們更明白，人要取得成功，一定要有“滴水穿石”的精神，這正是作者的高明之處。我們以后在寫作中也可以學習這種寫作方法，來增強說理的效果。
過渡：小水滴憑著它堅定的信念，持之以恒滴穿了“頑石”，作者從“滴水穿石”的精神中得到了這樣的啟示。
四、學習第五自然段。
1、這段話你會填嗎？
課件出示：（目標專一）而不三心二意，（持之以恒）而不半途而廢，就一定能夠（實現(xiàn)我們美好的理想）。
“目標專一”和“三心二意”，“持之以恒”和“半途而廢”是兩組反義詞，兩組反義詞中更突出的是哪兩個詞？這使我們更清楚（引讀相機板書：實現(xiàn)理想）只有目標專一，持之以恒，才能實現(xiàn)美好的理想。
這段話與前面哪個自然段相對應？（第二自然段），這種寫作方法叫前后呼應。
最后一個自然段，是作者在看了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”情景后得到的啟示，這何嘗不也是給我們的啟示呢？這段話也可以說是一段名言，讓我們好好品讀，細細地領會吧。（齊讀第5自然段）
2、同學們，學到這兒，你有什么想法呢？（提示：你以前有沒有過做事三心二意或半途而廢的？以后該怎么做？）
五、作業(yè)：
請看我們課后要完成的作業(yè)：（課件出示）
寫一篇學習了這篇課文的讀后感。
要求：結合“滴水穿石”的精神，談談如何實現(xiàn)自己的理想？