滴水穿石的啟示（研討教案）
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解本課的寫作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、這一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——學(xué)生齊讀課題。
2、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，“滴水穿石”是一種什么樣的現(xiàn)象？
（水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方，天行日久，就能補(bǔ)石塊滴穿。）
3、對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、過(guò)渡：水滴的力量是微不足道的，它如何能夠滴穿石塊呢？請(qǐng)同學(xué)們自瀆第1、2小節(jié)，圍繞問(wèn)題圈畫有關(guān)詞句，加以體會(huì)。
2、組織交流閱讀感受。
① 學(xué)生交流，出示文字：
“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。”
a、抓住關(guān)鍵的字詞加以體會(huì)感悟，哪些字詞留給你的印象比較深刻，從中你體會(huì)到了什么？
b、練習(xí)朗讀。
c、用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)滴水穿石的原因。
② 水滴的目標(biāo)專一和持之以恒分別體現(xiàn)在哪里呢？
a、出示句子
原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。”
從第二段文字理解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。
b、結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
c、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎？
d、指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。
3、感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一句，讓學(xué)生變換句子的說(shuō)法，指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。
“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”
三、學(xué)習(xí)第3自然段
過(guò)渡：在作者眼里，“滴水穿石”僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出“滴水穿石”更是一種可貴的精神，是一個(gè)人成功道路上不可或缺的精神。
1、讀讀第三自然段，找找哪一句話寫出了作者的這種想法。出示句子。
你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
a、自瀆句子，注意停頓和語(yǔ)氣。
b、古今中外成就事業(yè)的人，作者舉了三個(gè)例子，依次是誰(shuí)？用一句話完整地表達(dá)清楚。
c、點(diǎn)撥“古今中外”。
這三個(gè)名人有中國(guó)的、有外國(guó)的、有古代的、有現(xiàn)代的，這就叫做——，可見作者的選材是多么精當(dāng)。
d、理解“滴水穿石的精神”、
2、他們各自做成了哪些事，他們各是怎樣取得成功的？請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。并找出重點(diǎn)詞句，想想他們的目標(biāo)專一和持之以恒分別體現(xiàn)在哪里。