滴水穿石的啟示（研討教案）
3、朗讀體會。
4、交流。
李時珍
（1） 出示事例。
（2） 指名讀。
（3） 談體會。抓住“從小立志學醫(yī)”“經過二十幾年”“終于”等詞來談。
（4） 喜歡讀的一起朗讀。
愛迪生
讓學生從“迷戀”和“畢生孜孜不倦”來體會他的“滴水穿石”的精神。
齊白石
從“數(shù)十年” “始終”“持之以恒”等詞語中感受齊白石的精神。
5、再次出示： “你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”
（1）自己練讀、理解、體會。
（2）指名讀，談談自己的理解。（結合“滴穿頑石”的意思�！暗未╊B石”指克服困難、取得成功）
6、是啊，只有目標專一、持之以恒的人才能成就事業(yè)，你還知道哪些人也靠著 “滴水穿石”的精神取得了成功？學生舉例。
7、這里，作者舉了三個古今中外名人的事例來說明“滴水穿石”的精神對成就事業(yè)的重要，此外，課文又舉了一個什么事例呢？讀一讀第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。
學生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。（領悟本課舉例，從正反兩方面說理的方法）
四、學習第5自然段
1、讀完了這幾個事例，聯(lián)系你的實際談談你從中得到了什么的啟示？
2、談得真好。（課件出示）“目標專一而不＿＿＿＿，持之以恒而不＿＿＿＿，就一定能夠＿＿＿＿�！边@段話是作者在看了安徽廣得太極洞內“滴水穿石”情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，讓我們來好好品讀。
3、其實，從一年級到現(xiàn)在，我們學過的許多內容也能說明這個道理，比如這些成語故事，你會填嗎？
（出示）繩鋸（ ）、精衛(wèi)（ ）、聚沙（ ）、只要工夫深，（ ）
五、總結，布置作業(yè)。
1、小結：人的一生中，不會一帆風順，但只要你有專一的目標，持之以恒的精神，你就一定能夠到達勝利的彼岸，愿所有的同學用“滴水穿石”的精神去實現(xiàn)你美好的理想。
2、布置作業(yè)（課件出示）
板書 滴水穿石的啟示
目標專一 持之以恒
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就我個人而言，我覺得課的成功與否固然重要，但更重要的是這節(jié)課中是否滲透或體現(xiàn)了教學思想。
如盡量做到信息技術與學科有機整合。新課程標準所要求的信息技術與課程的整合就是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學模式和教學方法以及相應的學習方法和評價手段。
遵循這一原則，本課的教學中采用了多媒體輔助教學，這樣的教學設計在教學過程中的優(yōu)點是十分明顯的。
當然以下兩個教學環(huán)節(jié)也可以作如下設計：
比如在理解“持之以恒”這個詞語的含義時，可設計水滴從巖石上方不停地往下滴的鏡頭，配上滴水的聲音，輔于教師聲情并茂的朗誦，持續(xù)一分鐘后——這時間對于四十分鐘的課堂教學來說已經足夠長了，所有學生都理解了這個詞的真正含義。