師恩難忘教學設計
③4年、上千個故事
a數(shù)量多、辛苦——對呀，4年聽了上千個故事，不就相當于每年300多個故事,一年才365天，那田老師不是每天都在編故事了？可見田老師非常地辛苦呀，誰再來讀讀這句話。
b口才、文筆好——a才4年就能編出上千個故事，而且故事還那么引人入勝，可見田老師的文筆、口才都很好，是位很有才華的老師。b田老師憑借他的好文筆和豐富的想象力，竟然把一首小詩編成一個生動有趣的故事，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：“我在田老師門下——。”
c受益多——人們都說興趣是最好的老師。
④理解“春雨點點入土”
a同學們，小學一年級第一堂課聽過的故事，40年過去了，已經(jīng)成為大作家的我依然清晰地記著，這是為什么？
b像這樣引人入勝的故事，我在田老師門下受業(yè)4年，聽了上千個故事，這上千個故事對我又有什么影響？
c你是如何理解“春雨點點入土”？
⑤小結(jié)：同學們，這上千個故事，就像是文學的細雨潤物細無聲地滋潤著學生的心田。從此，我喜歡上了文學。是田老師把我領進文學創(chuàng)作的大門。
⑹因此，作者由衷地想對田老師說：“插柳之恩，我怎能忘？”
2.深刻體會“師恩難忘”
⑴是呀，我不能忘呀。田老師對我的這份恩情已深深地印在了我的心上。40年后，一個風和日麗的早晨，作者在家鄉(xiāng)的村邊遇到了田老師。（出示課文插圖并配樂）40年不見了，久別重逢，將是多么動人的情景啊！請同學們結(jié)合課文及插圖，用自己的話來描述一下。
⑵交流。
⑶此情此景，真是師恩難忘，恩師情深呀。同學們，去讀讀第8自然段吧，看看課文中哪些語句使你體會到了師恩難忘，請你把它劃出來，好好讀一讀。
⑷學生反饋。
重點句指導：
①我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。
a 出示作者簡介：從這份簡介中，你了解到了什么？
b引：然而，這位大文豪在面對田老師時，卻仍然——。
c指導朗讀。
②談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。
作者會對田老師說些什么話，來表達自己內(nèi)心的感激之情呢？請同學們把作者想說的話寫出來。
⑸此時的作者真是激動萬分，千言萬語匯成一句話：“插柳之恩，我怎能忘？”
⑹引：然而這一切在田老師看來，不過是——課件出示：“無心插柳柳成蔭罷了”
誰來讀讀這句話？從這句話中你感受到了什么？
你是怎么理解這句話的？
提示：老師培育學生，真的是無心插柳嗎？作者是怎樣認為的？
⑺課件出示“十年樹木，百年樹人。”
你理解這句話嗎？
指導朗讀該句。
⑻的確，種樹容易樹人難。如果沒有老師揮灑血汗，如果沒有老師悉心呵護，我們這些嫩芽兒怎能長成參天大樹！因此，作者滿懷感激地對田老師說：“插柳之恩，我怎能忘？”
⑼讓我們對所有辛勤培育學生的老師們說：“插柳之恩，我怎能忘？”
（三）課外延伸，提高認識
1.飲起流者懷起源，學有成時念吾師。古今中外，許多偉人、名人都非常尊師重教，留下了許多佳話。我們中華人民共和國的領袖毛主席就是其中的一位。他是這樣對他的老師徐特立說的：