師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)
出示：“我再怎么樣，終究是你的學(xué)生。”
——毛澤東
誰來讀讀這個(gè)句子？
下面我們也把這句話獻(xiàn)給那些辛勤培育我們的老師們！
2.的確，老師是我們一生中最重要的人。是老師給了我們騰飛的翅膀，是老師幫我們打開了心靈之窗。讓我們帶者無比崇敬和熱愛一起感謝老師！配樂朗誦詩歌《感謝您》。
3.課外閱讀：《我的老師》 冰心
《我最好的老師》大衛(wèi).歐文
《師恩難忘》 梁曉聲
（這三篇作品我已經(jīng)給大家?guī)砹耍埻瑢W(xué)們課后到我這里來拿。）
4.用一件事寫寫身邊讓你感動(dòng)的老師。
板書設(shè)計(jì)：
老師領(lǐng)進(jìn)門
插柳之恩，我怎能忘？ "
附：詩歌 《感謝您》
感謝您，用善良的心靈牽引我們?nèi)ミ~步，
感謝您，用淵博的知識(shí)教導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，
感謝您， 用開闊的胸襟包容我們的過錯(cuò)，
感謝您， 用正直的道理指引我們學(xué)做人，
感謝您， 用理想的信念引導(dǎo)我們?nèi)?chuàng)新，
感謝您， 用無私的關(guān)愛關(guān)注我們的生活，
感謝您， 用美好的品質(zhì)影響我們的一生。
感謝您……
五、教后反思
在本課的教學(xué)中，本人努力做好“情、創(chuàng)、讀”三個(gè)字，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
（一）傾注一個(gè)“情”字
一位語文教育專家曾說過，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，唯情感教育是推進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化的最強(qiáng)盛的驅(qū)動(dòng)力。情感是語文教學(xué)藝術(shù)之魂。這堂課我把情感目標(biāo)貫穿在教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生“披文入情”，透過語言文字領(lǐng)會(huì)課文意境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
（二）把準(zhǔn)一個(gè)“創(chuàng)”字
現(xiàn)在我們的語文課堂非常注重學(xué)生的自讀自悟，但是我想，我們的語文課堂更要注意發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。如我讓學(xué)生感受師恩難忘時(shí)，出示課文中的插圖，讓學(xué)生描述一下師生相逢會(huì)是怎樣的一個(gè)動(dòng)人情景，那么這就需要學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，拓展思維的空間。又如：“談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。”課文中沒有寫出“我”說的感謝話，我就緊緊抓住這一空白點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。課堂只有充分解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，才會(huì)充滿生命的氣息。