《練習6》教學設計（蘇教版第九冊）
教學要求：1、語文與生活，培養學生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。
3、寫好鋼筆字，學寫毛筆字。
4、口語交際，健康小顧問。
教學重點難點：
語文與生活，口語交際。
教學時間：3課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、語文與生活，培養學生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。
教學過程：
一、語文與生活
1、第習第一部分：讀一讀，不認識的字查字典。
（1）指名讀題。
（2）自由讀短文，不認識的字查查字典。
（3）指名讀“哥哥”發表的那句話演說，思考：你對哥哥的這句話演說是怎么理解的？你同意他的觀點嗎？
（4）小組內交流討論后集體交流。
（5）小結：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會說的未必是本領高的，有真才實學的人不一定是話說得最多的人；還可以理解為從說與做來看，做比說更重要，只說不做的人將一事無成。
2、教學第二部分。
（1）指名讀題，明確要求。
（2）學生仔細看圖和文字，將圖與名稱連線。
（3）交流后思考這些物體的共同特點。
（4）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個？談談你對它的了解。
（5）集體交流，看誰對飛行器了解得多，了解得詳細。
（6）小結：看來只有課外多學習，做學習的有心人，才能得到多方面的知識。
二、誦讀與感悟
1、審題，明確要求。
2、自由讀文，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。
3、范讀后學生討論：怎樣才能讀得有聲有色？
（一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會讀出各不相同的語氣。）
4、自由練讀，一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。
礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無力、自嘆不如
浪花：始終是自信的、平和的、執著的
5、小組內分角色練習朗讀。
6、指名朗讀，集體朗讀。
7、練習背誦。
三、作業
1、選擇你感興趣的飛行器，向你的朋友、鄰居作個介紹。
2、練習朗讀背誦《浪花和礁石》。
第二課時
課時目標：
寫好鋼筆字，學寫毛筆字。
教學過程：
一、寫好鋼筆字
1、指名讀這段話。
2、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請大家仔細觀察這段文字，看清行款布局及每個字的間架結構。
3、指導書寫：專 廢 滴
4、學生描紅、臨寫。
5、反饋評議。
二、學寫毛筆字
1、明確本次學寫的偏旁為“建”之底和“走”之底。
2、指導細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。
3、教師范寫并講解書寫要點。
4、學生練習。
5、教師巡視個別指導。
第三課時
課時目標：
口語交際，學當健康小顧問。
教學過程：
一、導入，出示課題
1、健康，是人們普遍關注的話題。有了健康的身體，才能更好地學習和工作。可是，一些同學由于缺乏健康知識，養成了許多不良的生活習慣。這時，你能為他做些什么呢？
2、今天，我們就來當一回健康小顧問，介紹有關健康的小常識。
3、板書課題，健康小顧問。
二、指導
1、在小組內交流各自搜集到的有關健康的小資料，并在組內推選一名代表當健康小顧問，將組內的資料進行整合。
2、分組推薦代表上臺做健康小顧問，介紹健康小常識。
3、引導學生對小顧問提問，小顧問做出回答。
4、評議小顧問的表現。
三、評選最佳小顧問
你覺得今天登臺的小顧問中誰最棒，為什么？