26 清平樂 村居 表格式教案
課題26 清平樂 村居備課日期1月4日教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶，并背誦課文。2、學會本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞。3、初步了解詞的有關(guān)知識。4、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學重難點理解詞的意思，體會作者的思想感情。教學準備投影教學時間2課時教學過程第一課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。3、初步了解詞的有關(guān)知識。4、初步理解這首詞的含義。教學重難點學會本課生字，有感情朗讀課文。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導入新課 二、初讀課文 三、指導學生寫字 1.同學們，畫是一種含蓄深刻的語言，它能把人引入心馳神往的境界。2、出示插圖：這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂·村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人，一生主張北伐抗金，可惜受到反對派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隱居在江西信州（今天的江西上饒地區(qū)），在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學的這首詞就是那時候?qū)懙�。板書課題，指導讀題。3、讀題解題（何為詞牌名，何為題目。）〖可以以我們剛學過的歌曲為例講解。〗 ㈠、布置初學任務。1、讀準字音自學生字詞。2、能較好地讀通課文，初步做到有情感。3、課文描繪的是怎樣的景象？㈡、同桌互相幫助，教師同時指導。1、正音；茅檐 相媚好 翁媼 臥剝 蓮蓬 無賴（注意與今意的區(qū)別）2、教師及時滲入指導。3、讓學生聽錄音加以糾正字音。㈢、檢查學生的自學效果。1、指讀生字詞，檢查學生對生字的掌握情況。2、讓學生有感情地朗讀課文。3、讓學生初步說說詞的意義。 檐 這個字筆畫較多，要注意分析。媼 這個字較少見，要注意寫法。 認真觀察插圖，聽老師的介紹。 個別讀，齊讀課題。理解課題的意思。 根據(jù)初學任務自由朗讀課文。 同桌互相幫助正音。 個別讀，齊讀，小組讀。 個別讀課文。 交流讀懂的意思。 小組討論識記生字。集體交流，相互補充。 指導學生觀察課文的插圖，創(chuàng)設(shè)詞的意境，使學生充分入境，自主，自由地朗讀課文。 通過小組合作討論交流，談談讀懂了哪些詞句，整體感知全詞。 在細致觀察的基礎(chǔ)上，重點引導學生對后面的事情展開想象，引導學生將自己的感情融入畫面，走進人物的內(nèi)心世界。