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嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(第二課時)

嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(第二課時)

可以即興來演嗎?(學(xué)生表演)

小結(jié):這就是“周旋”,想出辦法,巧妙地與敵人較量。

(5)與扮演嫦娥者交流:

師:嫦娥,你晚上一人在家,突然一個大男人闖進家中,難道你心里不害怕嗎?

嫦娥:怕是怕,但臉上不能表露出來。

師:逢蒙還手提寶劍,威逼你交出仙藥,你為什么要與他周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)——你真是臨危不懼啊

師:當(dāng)周旋失敗后,你又為何一口吞下仙藥?你怎么想的?

嫦娥:為了不讓老百姓遭難,我只好把藥吞下去。
(6)多么善良多么機智勇敢的嫦娥啊,男女生接讀第5自然段,再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。

6、(幻燈片)師引讀第6自然段:嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來……
7、現(xiàn)在我們感覺這段文字美,是不是又多了一個理由,那是因為——嫦娥不但外表美,而且(心靈美)。
8、嫦娥其實并不想離開人間,但為了不讓壞人得逞,她只好吞下仙藥,飛向月宮,你能體會嫦娥此刻復(fù)雜的內(nèi)心嗎?能用一些詞語來描述她的心情嗎?
(1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親。
(2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。
(3)留戀、不舍——留戀人間快樂的生活,舍不得離開他那勇猛無比的丈夫后羿。
9、如果當(dāng)嫦娥身體輕起來,飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家,飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊,越飛越高,心中涌起的最強烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么?這幅圖有個細(xì)節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢?——我們把這段文字也改一改。(淚眼朦朧,不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。)(幻燈片)

久久的回眸里是無限的情意!讓我們的目光隨著嫦娥一起飛翔,(齊讀)

三、升華情感。
1、嫦娥深愛她的丈夫,她的丈夫呢?自由朗讀第7自然段,你從這段感受到什么?

(1)指名第7自然段圈出后羿尋找妻子的動詞(“焦急地沖出門外”“連聲呼喚”“不顧一切地追去”等)

(2)從這些詞語中你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎?可以用哪些詞形容他此刻的悲痛?(肝腸寸斷,悲痛欲絕……)

(3)指名讀出悲痛、急切的心情。

2、后羿對嫦娥的情感,也是天地可鑒。聲聲呼喚,無奈天人相隔,聲聲呼喚,無奈夜空無音,他拼命地朝著月亮奔跑,邊跑邊連聲呼喚“嫦娥!嫦娥!”邊跑邊深情呼喚——,可是(生讀)他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。最后他悲痛地呼喚——后羿聲嘶力竭地呼喚,不顧一切地追尋,其實,后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言,一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中。、(音樂)齊讀第七小節(jié),凝望的眼神中有太多的不舍

3、同學(xué)們,嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現(xiàn)在再讀第六小節(jié),你的心情怎樣?(交流后)這是種凄冷悲涼的美。讓我們帶著對嫦娥的敬意,帶著遺憾再來讀第6自然段吧!
5.鄉(xiāng)親們知道 后,非常想念好心的嫦娥,就在他們在院子里擺上嫦娥愛吃的食品,望著天上的那輪明月,會默默地對嫦娥說些什么呢?

相信聲聲祝福,句句心語能傳到了遙遠(yuǎn)的月宮,希望嫦娥不會感覺孤單

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