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五下語文園地二教學(xué)設(shè)計

五下語文園地二教學(xué)設(shè)計

五年級下冊《口語交際•習作二》教學(xué)設(shè)計

口語交際教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
本設(shè)計尊重學(xué)生的主體地位,使學(xué)生張揚個性,激發(fā)習作的興趣和動機,讓學(xué)生擁有放松的心態(tài),樂于表達。引導(dǎo)學(xué)生快樂地回憶童年的有趣活動,把童年中難以忘懷的事情說出來,讓大家一起分享童年的快樂。
【教學(xué)目標】
1.通過說趣事使學(xué)生表達童年的美好,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化。
2、引導(dǎo)學(xué)生說真話、實話、心里話,中心明確。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把事情的經(jīng)過說清楚,說出自己明白的道理。
【教學(xué)準備】
1、《童年》歌曲。
2、能勾起對童年生活美好回憶的照片、物品。
【課時安排】 一課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時 口語交際
一、啟發(fā)談話,生活導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入。
播放歌曲《童年》。師:同學(xué)們,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家?今天咱們要開個小小的座談會,主題就是《說說我難忘的童年趣事》。
2、誰來說說什么是有趣的事情?(學(xué)生自由發(fā)言)
二、教師示范,介紹一件趣事。
1、老師講述一個童年有趣的故事。
2、學(xué)生評議有趣在哪里。
三、自由交談,介紹自己的童年趣事。
1、教師提示:把自己的有趣故事說給大家聽,大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎?
2、提示方法:要注意把故事說完整,把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理,就更棒了。
3、學(xué)生默想自己的童年趣事。
4、小組學(xué)生充分交流,說說自己的童年趣事。
5、小組評選誰說的最棒。
四、集體交流、評選最佳
1、教師引導(dǎo)激勵:下面由各小組選出的代表進行全班交流。其他同學(xué)都是評委。 交流完之后,我們要評選一次故事大王。看看是今天的故事大王,好嗎?最后,老師要根據(jù)大家的評議,選出最佳評委若干人。
2、教師提示方法:①要注意把故事說完整,把有趣的生活細節(jié)說出來。②要注意說的表情和姿勢,可以帶上動作。
3、代表交流。
4、學(xué)生評議。說說誰講的好,好在哪里?你明白了什么。
5、評選故事大王。
6、評選最佳評委。
[設(shè)計意圖]本設(shè)計從生活入手,引導(dǎo)學(xué)生大膽述說,教師示范引路,以激發(fā)學(xué)生說的興趣;評選故事大王和最佳評委,激勵大家敢說會說。有效地引導(dǎo)學(xué)生快樂地回憶童年的有趣生活,把童年中難以忘懷的事情說出來。

習作教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”本設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生通過習作,讓學(xué)生的個性得到張揚,提升情感、審美的價值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。
【教學(xué)目標】
1、通過事情表達童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化。
2、記事的內(nèi)容具體,要說真話、實話、心里話,中心明確。。
3、學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚,通過敘事寫出自己明白的道理。
【課前準備】
1、教師準備:準備范文一至兩篇。
2、學(xué)生準備:搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。
【課時安排】三課時。
第一課時
一、啟發(fā)談話,引出話題。
1、教師談話:同學(xué)們,我們每個人都有美好的童年,你看,童年是那會飛的夢,是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲,是那一朵朵飄舞的雪花……今天,老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達出來,好嗎?

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