清平樂 村居
△很好，我們再一起來看看這個“媚”字的組成（教師分別擋住“媚”字的一半）。左邊是一個“女”字，右邊是一個“眉”字，好象在說女子的眉毛。古時，人們把女子的眉毛稱為“柳葉眉”，（ppt出示古代女子的柳葉眉）細細的、長長的、彎彎的，美嗎？（教師邊描述邊比畫）
△誰能用“媚”字組個詞？明媚 嫵媚 媚態 什么美？
△說話訓練：讀著“醉里吳音相媚好”，我仿佛聽到了……（背景音樂響起來，古箏曲《高山流水》）
(3)小結：上片寫了具體哪些人、景、物？茅檐 小溪、青草、翁媼 （板書）
(4)讀上片。你覺得這個醉僅僅是喝醉嗎？還是什么？還是陶醉的醉。不光是翁媼陶醉了，連我們、連詩人也被深深地陶醉了，讓我們在感情朗讀中再來體悟 下。
3.學習下片（下闕）
(1)其實，景美，人更美。請大家聯系下闕來看看更令翁媼陶醉的是什么？讀詞
（2）不知不覺中我們就讀了這么多遍，正所謂“詩中有畫”、“畫中有詩”，你看到了怎樣的畫面？
（3）交流
△（大兒子圖景）我們送他一首古詩——吟誦《鋤禾》。
你看到了怎樣的大兒子？（辛勤勞作）
△（二兒子圖景）他為什么要這樣啊？
△（小兒子圖景）
（4）還有哪些字、詞、句不明白的嗎？ 無賴（出示圖片）
△小兒真是那種讓人討厭的無賴嗎？這兒的無賴是什么意思呢？
△這個“無賴”表面上看是罵人的話，實際上父母最喜歡這個調皮可愛的小兒子，就像我們平常所說的“打是親來罵是愛”一樣，比如我們有的父母有時罵自己的小孩，你這個搗蛋鬼。
△請同學們讀讀這句話，再看看圖上的小兒，通過一些詞語來說明小兒是調皮可愛的？
△“臥”，為什么不用坐、站，只有小孩子才會趴在地上，臥寫出了小孩子特有的姿態，更顯出孩子的天真爛漫、活潑調皮。
△會看圖的人會把圖看活了，誰還能從圖上看出孩子的可愛？（小兒看樣子只有五、六歲，邊吃邊說，雙腿搖擺。——自由自在 無拘無束 快樂…… 小兒臥在哪兒一動不動，他靜靜的，他是那么的——專心致志 目不轉睛 心無旁騖……）
△誰能讀出讀出“最喜”的感覺。
（5）讀到這，大家明白了嗎？如果上片中清新、秀麗、悠然自得的自然美景讓白發夫妻倆內心愉悅的話，那么下篇中的什么又使他們倍感幸福，盡享天倫之樂呢？“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠”再加上老年得子，小兒又是這樣頑皮可愛。
（6）這么能看來啊，這個“醉”是源于幸福的“酒未醉人人先醉”。到這，連詩人、連我們都深深陶醉了，讓我們將整首詞連起來讀讀。
四、介紹詞人，體會其“盼”
1.此刻，看著這安寧祥和、溫馨和諧得村居生活，辛棄疾感慨萬千——大家了解他嗎？
辛棄疾是南宋愛國詞派的領袖和旗幟。他出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。他渴望收復失地，渴望讓百姓過上安居樂業的生活，所以一生都在為抗金而不懈努力。42歲時遭受投降派的打擊，被貶到遠離戰火的江西農村，一住就是18年。壯志難酬、報國無路是悲憤的，但他時時不忘收復失地的大業。
2.在這18年他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學的這首詞就是那時候寫的。那他借助這首詩想要表達的是什么感情呢？——希望百姓過上這安寧幸福的生活，一座茅屋，一條小溪，一杯清酒 ，一家人幸福快樂地生活在一起，辛棄疾也向往過上這樣的生活。