《慈母情深》課堂實錄
師：找出這個句子中特別的地方。
生：有三個我的母親。
師：你覺得一般情況下會怎么寫？
生：把我的母親放在前面。
師課件出示把“我的母親”放在前面的句子。
背直起來了，轉過身來了，褐色的口罩上方，一對疲憊的眼睛吃驚地望著我……
男女同學分組讀句子.
師:比較兩個句子有什么不同?
生:第二個句子讀起來很平淡,第一個句子讀起來很感人.
師:作者的筆觸是細膩的,你們看過電影嗎?看過電影中的慢鏡頭和快鏡頭嗎?第一個句子給我們的感覺就是電影中的一個慢鏡頭,在你的眼前反復出現.
師范讀這句話,師閉上眼睛想象你所看到的母親的樣子.
師:你仿佛看到了什么樣的背?
生:瘦骨嶙峋的背.
生:佝僂的背.
生:微駝的背 .
師:不對,在我的印象當中,我母親的背不是這樣的,在我的印象中,我母親的背又是怎樣的呢?
生:挺拔的背.
生:健壯的背.
師:你看到了什么樣的臉?
生:蒼白的臉。
生:蠟黃的臉。
生:滿是皺紋、疲憊的臉。
師：不對，在我的印象中，母親的臉不是這樣的，在我的印象中，母親的臉又是怎樣的呢？
生：紅潤的。
生：年輕的、美麗的臉。
師：你仿佛看到了什么樣的眼睛?
生：布滿血絲的眼睛。
生：無精打采的眼睛。
師：不對，在我的印象中，母親的眼睛不是這樣的，在我的印象中，母親的眼睛又是怎樣的呢？
生：水靈靈的。
生：明亮的眼睛。
生：炯炯有神的眼睛。
師：就在那一天，就在那一刻，我看到了自己的母親竟如此疲憊，如此瘦弱。母親那提拔的背，那水靈靈的眼睛，那紅潤的臉到哪里去了呢？
生：辛苦的工作、惡劣的環境。
師：作為一名孩子的母親，看到母親如此辛勞地工作，我怎能不心酸呢？
師出示梁曉聲的小說《母親》中節選的片斷：母親是一位臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們五個孩子，全憑母親帶養。母親在一個街道上班，每個月的工資只有三十七塊錢，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點左右。讓學生再一次體會母親工作的辛勞和條件的艱苦。
再一次指名兩個學生心酸地讀讀這句話。
生齊讀句子。
評：這一環節設計很好，通過比較兩組句子，讓學生體會書中的句子就像電影中慢鏡頭一樣，恰如其分的比喻，將一種很難用言語準確表達的情感深入淺出地表達出來了，再通過老師的范讀，引導學生想象過去與現在母親容顏的變化讀句子，學生水到渠成地進行著個性化的閱讀。
師：為了體會“慈母情深”，這句話我們能夠輕輕放過嗎？我們繼續交流：哪些地方讓你的“鼻子一酸”呢？
（3）課件出示句子“母親說完，又立刻坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……
師:如果剛才那句話給你的感覺是慢鏡頭 ,那么這句話給你的感覺是怎樣的？
生：快鏡頭。
師：哪個詞語給你這樣的感覺？
生：立刻。
師：一共出現了幾次？
生：四次。
師：你可以給立刻換個什么詞？
生：馬上、趕緊、迅速。
師：把立刻換成其它的詞語讀一讀。
母親說完，馬上坐了下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……
母親說完，又立刻坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……