五年級語文上冊第一組教學指要
訪談內(nèi)容──課文主要交流對話了四個話題：話題一，討論看閑書──多讀課外書；話題二，談學習偏科──提倡三貫通；話題三，請教學外語──鼓勵早學習；話題四，背誦古詩文──加大積累量。娓娓道來，層次清楚。
《走遍天下書為侶》一課，作者以獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點。接著以鮮活的比喻，即反復地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由。然后繼續(xù)假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭。這表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的方式將書讀精的獨特見解。真是妙喻之中見真情！
書如友似家──“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。”作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
書像與人同行──“這真像與另一個人同船而行。”這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
書猶如故地──“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。”這“故地”，指的是書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，這是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，更加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
書如同伴侶──課文的題目是《走遍天下書為侶》，作者把書看作是生命中時刻陪伴，能夠共擔風雨，分享喜怒哀樂，特別親密的伴侶。這洋溢著對書的深愛之情。
一本好書，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。認真讀一本好書，不僅能給人快樂、慰藉，還能給人深思與啟迪。聰明的小朋友，愛書吧，它是你飛翔的翅膀。
《我的“長生果”》是一篇回憶性散文，作者以一種娓娓交談的方式，用樸實的語言，飽含深情地回憶了少年時代的讀書經(jīng)歷，闡明自己讀書的特有感受和讀書對自己生活的影響，表達了作者對書的濃厚感情和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的“長生果”。
層次分明──作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展了想象力，鍛煉了記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。