圓明園的毀滅教案
④我們再看看雨果的描述：
課件出示（師配樂朗讀）：
“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾黃金，施以脂粉。……請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園。” ----(法)維克多·雨果
⑤引導體會自豪感
然而一切的轉變都緣于1860年10月6日那場圓明浩劫！（課件出示“圓明浩劫”）
（二）圓明浩劫
課件出示（配樂：二泉映月）：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
1、侵略者采用野蠻手段毀滅了圓明園，有哪四可恨?（生匯報）
2、播放錄像后：火燒圓明園片段
3、課件出示
法國楓丹白露宮中國館是法國皇帝拿破侖三世的王后歐也妮建立的。興建的原因很簡單，就是為了存放搶自圓明園的文物，共收藏了中國文物3萬多件 。
美國很多博物館也是有圓明園文物。梁啟超于1893年5月前往美國紐約博物館參觀，驚訝地發現這里收藏“中國宮內器物最多”。他認為其中一半是圓明園的珍品。
4、這場圓明浩劫毀滅了什么？（擦掉板書）你心里是什么感受？
5、這一切的一切都可以凝結為兩個字：文化！所以作者說——
課件出示：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”（反復讀出自己的感受。）
6、揭示寫法
請同學們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么只用了一個段落講述圓明園的毀滅？
三、圓明論壇
1、圓明園究竟是被誰毀滅的？（引導學生理智、客觀思考。）
2、課件出示：有人建議重建圓明園，你有什么看法？
過渡：如今，一百多年的風風雨雨已經過去了，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。忘記歷史就是背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇永遠不再重演，我們就要記住圓明園留給我們的啟示——
四、圓明啟示
課件出示：
國盛則園興，國衰則園毀！
貧窮受欺壓，落后就挨打！
勿忘國恥，振興中華!!!
說課稿
四、說教學過程
（一）談話導入，引入新課
法國作家雨果這樣說過：在地球上某個角落，曾經有一個人類奇跡。它的名字叫 。說“曾經”是因為 ？
為什么大作家雨果認為圓明園是“人類奇跡”？圓明園到底又是被誰毀滅的？就讓我們一起走進圓明園尋找答案吧�。ㄓ糜旯脑捈扔姓f服力，又可以自然而然地將課文提綱挈領地進行分析。）