水就是生命
板書設計
水就是生命
水______________〉生命
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構成 維持
講究衛生
一、設計理念
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關系。在進行教案設計時，充分考慮到說明文的文體特點，注意向學生滲透一些簡單的說明事物的方法，學習閱讀說明文。讓學生在課文學習中增長知識，學習用聯系的眼光看待事物，激發學生的興趣，變被動學習為主動探究、自主學習。此外，重視朗讀在教學中的作用，使學生能通過充分的讀書，根據自己的理解來發表個人感受，這有利于激起學生的思維，調動學生學習的積極性。最后，在結尾部分，還設計了課外延伸內容，既聯系了學生的生活實際，又培養了學生的創新能力，可謂“一箭雙雕”，設計巧妙。
二、教學目標
1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語
2、 理解課文內容，了解水和人類的密切關系，理解“水就是生命”，讓學生懂得要保護環境、珍惜水資源
3、 學習課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
三、教學重點、難點
1、 了解水和人類的密切關系，理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
四、教學過程
1、揭示課題，導入新課
同學們，今天我們來學習一篇新課文。（板書、齊讀課題）你想到什么？（學生聯系自己的生活經驗回答，教師隨機評價）剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發現（調動學生讀書興趣）
2、檢查預習情況，初讀課文
�。�1）自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
�。�2）出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）
�。z查學生的預習情況，使學生養成良好的學習習慣）
3、精讀課文，感悟文章特點
�。�1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發現了什么？
�。▽W生回答，教師隨機評價）
這些都與我們的健康息息相關，它們又都和水有關系。
（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關語句。
�。S學生回答，板書：化學師、運輸兵、調節器、潤滑劑、衛士）