水就是生命

 

    3.教師小結：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后。”山，因為有水才變得秀美，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。”因為有春水的環繞，才使得農家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學習《水就是生命》。（板書課題）

 

    二、初讀課文，感知內容。

 

    1.第一遍讀課文，要求放開自己的聲音，讀準每個字的音，讀通句子。

 

    2.朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。

 

    3.默讀課文，思考：課文講了哪些關于水的知識，小組討論，并把自己的討論結果整理在筆記本上。

 

    三、集體交流，理清課文脈絡。

 

    1.集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內容。
結合學生的交流，學生自己板書：技藝高超的化學師、優秀的運輸兵、體溫的調節器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛士、科學飲水、構成生命的重要成分。

 

    2.要求學生快速瀏覽課文，然后學生根據課文的段落順序，調整黑板上學生板書的內容的順序。
過渡：通過黑板上的提綱，同學們可以一目了然地了解課文的內容，今后同學們在閱讀學習中也可以采用這種方法。

 

    （教給學生學習的方法：寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內容要點）

 

四、品讀課文，感受水的偉大

 

    1.出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發現了什么？

 

    （學生回答，教師隨機評價）

 

    這些都與我們的健康息息相關，它們又都和水有關系。

 

    2.水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學師”、“優秀的運輸兵”、“體溫的調節器”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛士”等角色，哪些段落對這些角色內容進行了詳細介紹？

 

    3.（學習2～6自然段）

 

    為什么說水是：“技藝高超的化學師”、“優秀的運輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛士”？請同學們再一次認真讀書，劃出有關語句，標出重點詞語，讀讀這些詞句體會一下。

 

    4.品讀句子，體會水的偉大，并理解“新陳代謝”、“晝夜不停”、“不言自明”等詞語的意思。

 

    （1）第二自然段：技藝高超的化學師：
過渡：孩子們，你們知道各種食物所含的營養，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？（學生自由發言）。

 

    （2）是呀，因為有了這些液體，我們才能讓自己的身體變得這么強健，所以我們應該好好感謝這些液體，這些了不起的液體，讀讀這一段，讀出它的了不起。

 

    （3）第三自然段：優秀的運輸兵”：
讀讀這一段，思考什么叫“新陳代謝”？人體內的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）