五年級語文上冊全冊導學案2（新課標人教版）
高效課堂導學案（語文第九冊）
班級 五 課 題 8*、小橋流水人家 課時 1課時 使用日期
主備人 審核人 組 別 使用人
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：
1、自主學習本課的生字詞。
2.通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。
3.想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者家鄉的美好。
學習重點難點：1、欣賞課文中優美的語言積累，把握課文主要內容。
2、引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。
知識鏈接：
“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。世紀帝王記載：“帝堯之世，天下大和，百姓無事，有八九十老人，擊壤而歌。”歌詞是：“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何與我哉！”后名為擊壤歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂無慮的生活：太陽出來了，就開始干活，太陽下山了，就回家休息。生活是圍著太陽走的。要喝水，就自己打井，要吃飯就自己種地。人少地多，無爭無憂。人們感到君主似乎是沒有什么用的。現在人們對偏遠地區的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”這兩句話來形容。
預習任務：
1、自主學習本課的生字詞。
2、初讀課文了解課文大意。標出新詞，不理解的查字典或結合課文解決。
3、再讀課文，故鄉的那些景致讓作者難以忘懷？按什么順序描寫這些景致的
自主、合作、探究：
一、讀詩，了解課題出處
出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀.并試著說說對這首詩的理解.
二、初讀，把握課文主旨
1、自主學習：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內容?表達出作者怎樣的情感?
2、同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內容，表達了怎樣的情感.全班交流.
三、交流.探究表達方式：
四、賞讀，積累優美句段
五、再讀課文，體會表達方法。
我來闖關：
1、火眼金睛，辨字組詞。
繞（ ） 跨（ ） 慨（ ） 縫（ ）
饒（ ） 垮（ ） 概（ ） 蓬（ ）
澆（ ） 挎（ ） 溉（ ） 篷（ ）