《威尼斯的小艇》課堂實(shí)錄
師：你還想陶醉在這籠著輕紗一樣的夢的威尼斯嗎？
生2：（朗讀）這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，高大的建筑物矗立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
師：讓我們一起陶醉吧！
生：（齊讀）這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，高大的建筑物矗立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
師：夜晚的威尼斯是靜寂的，白天的威尼斯則是喧鬧的、充滿活力的。人們靠著小艇，忙碌著、工作著、生活著。看！誰來了？
生1：（朗讀）我們看見商人夾了一大包貨物，走下小艇，匆匆地去作生意。
師：看！誰也來了？
生2：（朗讀）年輕的婦女在小艇里，高聲談笑。
師：看！還有誰也來了？
生3：（朗讀）許多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴著，到郊外去呼吸新鮮空氣。
師：還有呢？還有誰也來了？
生4：（朗讀）老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，雇了小艇，上教堂去做禱告。
師：僅僅是商人、婦女、小孩、老人用著小艇嗎？你再看！再看！誰也來了？誰也來了？照著書上的那種句式說說你還看到誰也來了。
生1：游人們坐在小艇里觀賞著船外的優(yōu)美風(fēng)景。
生2：老師帶著講義夾，匆匆地走下小艇，趕著去學(xué)校上班。
師：老師的步伐總是匆匆的。
（笑聲。）
生3：也許是下午，老師雇了小艇，去一個同學(xué)的家里進(jìn)行家訪。
生4：放學(xué)了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳地走下小艇，正打算回家呢。
師：放學(xué)總是一件讓人高興的事兒。
（笑聲。）
生5：許多大人雇了小艇，到戲院里去看電影《指環(huán)王》。
師：好嘛！也不知那個時候有沒有《指環(huán)王》？
（笑聲。）
生6：每到周末，一些家長會帶著自己的孩子雇了小艇，到親朋好友家去作客。
生7：年輕人穿著漂亮的衣服乘著小艇去參加朋友的生日宴會。
生8：醫(yī)生接到一個求救電話，就匆匆地坐上小艇，趕去搶救病人。
師：看，威尼斯的人們，來威尼斯旅游的人們，他們誰也不離開威尼斯的小艇。也難怪呀，作者在文章的一開頭，就發(fā)出了這樣的感嘆──
生：（齊讀）威尼斯是世界聞名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街頭的汽車。
師：威尼斯離得開小艇嗎？
生：（齊答）離不開！
師：小艇離得開威尼斯嗎？
生：（齊答）離不開！
師：假如請你用一個詞語來形容威尼斯的小艇，你最想把哪個詞語獻(xiàn)給它？
生1：快樂的小艇。
生2：輕快靈活的小艇。
生3：新月一樣的小艇。
生4：給我們帶來了詩意的小艇。
生5：舒適、舒服的小艇。
生6：會跳舞的小艇。
生7：頑皮可愛的小艇。
生8：充滿活力的小艇。
生9：人見人愛的小艇。
生10：充滿了歡聲笑語的小艇。
師：讓我們一起深情地喊一聲，再見了──
生：（齊讀）威尼斯的小艇。
師：（聲音漸輕）再見了──
生：（齊讀，聲音也跟著漸輕）威尼斯的小艇。
師：（聲音更輕）再見了──
生：（齊讀，聲音也變得更輕）威尼斯的小艇。