《遨游漢字王國》教學設計2
�、拧�歇后語：
一人說自己搜集的歇后語，指名說其中的諧音字。
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一人讀自己搜集的古詩，指名說后半句。
⑶ 對聯：
一人說自己搜集的對聯上聯，指名說對聯下聯，并說出其中的諧音字。
⑷ 笑話：
介紹自己搜集的笑話，其他人說為什么好笑，感受諧音的有趣。
3、漢字歷史知多少：
同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，就開始有著許多動人的傳說，現在就請大家將搜集到的資料和其他同學一同分享吧。
�、拧》纸M交流，共享資料：
學生提供各種材料，有一般文本的文字、圖片，有在網上搜集到的電子文本，還可以口頭介紹。
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正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧，其實，在我們的生活中，像這樣的故事還有很多很多，通過課外實踐，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧，就讓我們一起來交流交流。
�、恰〗M內互說，在此基礎上推選代表全班交流。
⑷ 說說聽完故事的體會和感受。
3、小小書法展：
同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術，歷來為眾多文人墨客所喜愛，無論是古代還是現在，喜歡書法藝術的人不勝枚舉。而我們學校本來就是書法特色學校，因此，在此次綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽�？矗覀兊慕淌椰F在就是書法藝術的天地，大家可以自由參觀。（事先把教室用學生自己書寫的書法作品進行布置。）
�、拧∶鞔_參觀要求：
�、佟⊙孕形拿�，不要擁擠和大聲喧嘩。
�、凇≌J真欣賞，了解各種書法藝術的特點。
③ 在參觀的過程中，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。
⑵ 學生進行參觀活動，教師參與學生活動隨時與學生進行交流。
二、總結回顧，拓展延伸
同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，還培養了學習和動手的能力。希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束。有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續學習。