西師版五年級語文上冊全冊教案4
第二十一課：我的老師教學目標
1.掌握本課生字新詞：連翹、拐杖、女媧、沾起、胳膊、蜈蚣、淳樸、
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。從文章內容的感悟分析中，了解劉老師的人物特點和內心世界，學會與文本對話。
3.抓住重點句子，體會作者的感受，了解作者心目中的劉老師，學會與作者對話。
4.了解本文寫作上的一些特點，掌握一些寫作知識與方法。學習從不同方面選取典型事例寫人的方法。
5.結合文章內容與學生自身的情感體驗，引導學生形成正確的人生態度。
教學重、難點
重點：1.通過對重點詞句的理解和典型事例的感知，全面把握劉老師的性格特點。
2.體會劉老師積極樂觀的人生態度和頑強執著的精神。
難點：1.體會作者從不同方面選取典型事例來描寫人物的方法。
2.懂得寫人時應選取多方面的事例，全面地展現人物的內心世界。
教學準備
教師：幻燈片（文字）。
學生：了解作者蘇叔陽，了解文章的背景。
教學時數
2課時。
教學過程
一、說話練習，導入課文
教師：今天三分鐘說話的話題是“我最喜歡的老師”，說說你心中最喜歡、印象最深的一位老師。
教師：在作家蘇叔陽的學生生涯中也有一位讓他至今還喜歡著的老師，今天就讓我們走進《我的老師》中去感受一下這位身有殘疾，卻給蘇叔陽留下深刻印象的老師。（板書課題：我的老師）
二、自讀課文，初步感知
1.請同學們自由快速（用自己喜歡的方式）讀課文，邊讀邊思考作者回憶了劉老師哪幾件事情。
2.同桌互查自學生字新詞的情況。
3.小組討論解決不明白的生字新詞。（回憶方法：聯系上下文理解，查字典、詞典，平時自己積累）
4.全班學生交流“作者回憶了劉老師哪幾件事情”，教師相機評價。
5.小結：課文選取了三個內容：劉老師的外貌、劉老師的教學、劉老師放風箏。這三個內容從外到內，逐步深入地展現了劉老師的特點。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡，劃分文章層次
1.教師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪兩個部分，哪一部分中的劉老師給你留下的印象最深？
2.學生交流，教師引導。
3.小結：文章重點敘述了兩個部分，一部分是記敘劉老師在課堂教學中留給“我”的印象，另一部分是記敘課外活動時劉老師放風箏的兩個場景。我們可以通過關鍵句理清思路，體味作者的寫作重點。
四、細讀課文，感悟積累
學生選擇自己最感興趣的部分探討。
（一）劉老師的教學。
1.再默讀課文，邊讀邊勾畫出你認為能表現出劉老師性格特點的句子，并多讀幾遍，邊讀邊體會。
2.小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內同學分享。
3.組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
4.重點：逢到要寫板書的時候，他用圓木拐杖撐地，右腳離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。
①出示句子，讀一讀，思考從“撐地”“離地”“一轉”“再轉”這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達意上有什么作用？（引導學生感受劉老師上課板書的艱難，烘托出劉老師對工作是這樣的盡心負責、傾情付出。）