西師版五年級語文上冊全冊教案4
2.齊讀，說說對這句話的新的理解。
3.想象老師第二天收到畫和信后會想些什么？說些什么？做些什么？
九、總結
教師：“陽光很活潑”在老師眼中看起來是一個病句，可在親眼看過日出的父親眼中卻是最美妙最靈動的句子，我們要珍視對美的感受，對美的熱愛。學著尊重他人的獨特感受吧。
第二十三課：信任
教學目標
1.掌握本課三個生字，理解新詞：廉潔、跳躍歡吠、柵欄、小心翼翼。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。感受人與人之間互相信任的美好情感。
3.能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己讀文后的感想。
4.通過學習課文，了解側面描寫的寫作方法。
教學重、難點
重點：學習側面描寫的寫作方法。
難點：引導學生通過學習課文，知道公路邊的告示不僅把人們引向果林，采摘到豐富的果實，也使人們得到了“人與人之間的信任和被信任的喜悅”。
教學準備
教師：幻燈片（文字、圖片）。
教學時數
2課時。
教學過程
一、“告示”懸念，導入課文
1.出示告示牌：“桃子→自采→五千米”
2.教師：這個告示會告訴我們什么呢？作者通過這個告示找到的是“信任”，我們也跟著這個告示看能找到什么。（板書課題：信任）
3.教師：看了這個告示后，你有什么想法或疑問？（那里的桃子真的能自己采嗎？真的是五千米嗎？真的有桃園嗎？）
4.教師：讓我們帶著這些疑問走入課文，慢慢解開疑惑。
二、自讀課文，感知引疑
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。
3.想想課文中的“自采”給你留下了怎樣的印象?
三、學習詞語，積累好詞
1.出示本課的詞語，指名學生朗讀。樹蔭豐實盡收眼底跳躍歡吠淘氣柵欄根深葉茂沁人心脾
2.勾畫出你自己的好詞佳句，小組交流。
3.將收集到的好詞佳句，摘錄到“采蜜集”中。
四、抓住中心句，展開學習
1.教師：作者寫這篇文章的目的是什么？默讀課文，找出文章的中心句。（根據學生回答，出示：“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被人信任的喜悅。”）
2.看看文中哪些語句寫出了人與人之間的信任和被信任的喜悅之情。
①學生自學，畫出有關的語句，寫體會。小組交流，以小組為單位全班進行交流。
②“告示”（簡明、準確、及時的告示牌引導人們準確無誤地來到桃園。）
③木桌上的留言。（“每籃桃子五元錢……放在箱子里。”）這段話你體會到什么？你看到這段留言的時候，心情怎樣？你為什么感到高興？（為桃園主人的信任而感到高興。）
④自采桃子。
3.教師： 同學們，你們想不想鉆進桃林，親自體驗一下自采桃子的樂趣？
五、一進桃園
教師：這是一個怎樣的桃園呢？用自己的話來描繪它。
1.再讀課文7~12段，邊讀邊勾畫。
2.小組交流：從哪些詞句感受到這是一個怎樣的桃園？
六、二進桃園
1.讀讀3~20段，找出最能體現主人信任客人的一句句子。
①學生讀句子。思考：從采桃者的角度，體會他們都收獲了什么？
②出示填空：屋前有一張木桌，桌上（）幾只竹籃，籃下（）一張紙條，上面（）：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，（）自己采，然后把錢（）箱子里，祝您愉快！”