西師版五年級語文上冊全冊教案4
�、劢o“盡管”換詞，理解詞意。（盡管——只管）
④你從這張紙條中獲得哪些信息？（主人把“我們”當作朋友，讓“我們”自己采桃子自己付錢，非常信任“我們”。）
⑤ 通過朗讀來傳遞這份被信任的喜悅（你從哪感受到采桃人的喜悅，就讀哪些語句。）
2.抓住寫小狗熱情好客的句子，體會“主人怎樣信任客人”。
�、俳處煟骸拔覀儭币坏教覉@就感受到了主人對“我們”的信任，偌大一個果園不見主人蹤影，是熱情好客的小狗代替主人招呼客人。
�、谟迷~組概括小狗是怎樣招呼客人的。（等待到來、撒腿領路、帶回原地、熱情道別）
�、厶覉@里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌，這是為什么？（體現主人充分相信每一位客人，這種“此時無聲勝有聲”的舉動讓人感到溫暖。）
3.指導朗讀最后一段，感受桃子是有價的，而人與人之間的真誠是無價的。
七、三進桃園
1.這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問題想問他嗎？默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個人？從文中你對他有哪些了解呢？
2.在小組里交流，分享個人的理解。
3.全班交流，老師適時引導。要點：從桃園主人精心布置的各個細節中（路牌、紙條、小筐、小狗帶路、累累碩果、錢箱和花貓），體會桃園主人的特點。（熱情、真誠、勤勞、善良……）
4.體會表達特點，了解側面烘托。
�、倩仡櫼幌聞偛诺慕涣鳎胍幌耄禾覉@主人在課文的描寫中并沒有出現，你們是怎樣對他有了這樣深入的了解的？
�、谶@種借助其他事物來刻畫人物的方法叫側面描寫，起烘托的作用。這正是本文的獨特之處，是我們這節課了解的新的寫作方法。初步感受它的作用。
八、拓展延伸
1. 齊讀：我不禁回頭，久久地注視著那片果林、那間小屋，那張木桌和那道木柵欄——一個樸實而又純潔的地方……
2. “我”為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時，我心里會想些什么？請你根據提示，聯系課文內容展開想象。
3. 出示：我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林，想：。
九、總結
教師：信任是對人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠信的基礎上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅。在我們生活中也有這樣的事情嗎？和同學一起交流交流吧！
第二十四課：網上呼救
教學目標
1.學會自主閱讀。了解課文的主要內容。
2.從蘇娜的獲救中感受人與人的關愛是能超越國界和種族的。
教學重、難點
重點及難點：讓學生了解桑恩在蘇娜舊病復發的危急情況下，利用互聯網拯救她的生命，并體會到人與人之間的愛是可以超越國界和種族的。
教學準備
教師：課件。
學生：在世界地圖上查找美國與芬蘭的位置，了解互聯網的有關知識。
教學時數
1課時。
教學過程
一、觀看地圖，直接感知“距離的遙遠”
教師：我們來看看美國與芬蘭的位置，兩國之間相隔幾萬里，可是有一種東西卻可以讓兩地的人就像近在咫尺，這就是互聯網。（出示：世界地圖和互聯網的介紹）
教師：互聯網是世界上最大的計算機互聯網絡，它連接了全球不計其數的網絡與電腦，也是世界上最為開放的系統。它也是一個實用而且有趣的巨大信息資源庫，允許世界上數以億計的人們進行通訊和共享信息。今天我們學習的《網上呼救》講述的正是發生在互聯網上的感人故事。（板書課題：網上呼救）