厄運(yùn)打不垮的信念教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
2.有感情地朗讀課文有關(guān)段落。
3.感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。
教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課中，同學(xué)們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了，什么是談遷的厄運(yùn)。
2.揭題，厄運(yùn)如此，那他是怎么面對(duì)的？
讀題，提示注意“信念”。
3.那什么是談遷的信念呢？在課文哪里能看出來(lái)？
二、選讀句子，理清情感軌跡。
談遷第一次完成書稿，又遭厄運(yùn)，我們?cè)钋榈刈x過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，我們?cè)僮x讀，想想他的情感是如何變化的。
1.讀句子“經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。”
①指導(dǎo)讀句子。②初稿完成了，他的心情怎樣？
2.讀句子：“20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”
①指導(dǎo)讀句子。②書稿被盜，心血化為烏有，他的情感怎樣？
3.面對(duì)這一厄運(yùn)，他無(wú)比心痛，他是不是因此一蹶不振，被淹沒(méi)在沮喪的情緒之中呢？
4.指名讀句子：“很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書桌旁，下定決定從頭撰寫這部史書。”
①指導(dǎo)讀句子。②這是什么樣的情感？
三、學(xué)習(xí)第三段，探索“打不垮”。
1.指名讀第三段，這段寫的是什么。
2.堅(jiān)定的信念還需堅(jiān)強(qiáng)的行動(dòng)來(lái)保證，談遷有什么行動(dòng)，指名讀句子。
3.讀句子，從句子中劃出能反映他行動(dòng)的詞語(yǔ)。
（四處尋訪，終日奔波，奮筆疾書）
小結(jié)，工作是辛勞的，情感是什么樣的（堅(jiān)定的）。他用行動(dòng)證明他沒(méi)有被厄運(yùn)打垮。
4.有了持之以恒的行動(dòng)，“打不垮”才不是一句空話，信念才能變?yōu)槠孥E。
談遷的奇跡是——（一串?dāng)?shù)字足以證明）
5.讀了這些，感受到談遷的情感是怎樣的？（自豪）
四、學(xué)習(xí)第四段，拓寬道理。
1.文章講了什么道理。
2.指名讀第四段。
3.我們剛在課堂上說(shuō)過(guò)什么道理。（“堅(jiān)定的信念還需堅(jiān)強(qiáng)的行動(dòng)來(lái)保證”“有了持之以恒的行動(dòng)，‘打不垮’才不是一句空話，信念才能變?yōu)槠孥E。”
4.你還能總結(jié)出什么道理，用精煉的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。
板書：
20 厄運(yùn)打不垮的信念
書稿被盜 立志成書
喜悅
心痛 自信
堅(jiān)定
自豪