《厄運打不垮的信念》教案
教學內容:第九冊20《厄運打不垮的信念》第一課時
上課時間:2010年9月13日
上課地點:寶應縣桃園小學五(2)班
授課教師:寶應縣安宜鎮三里小學 朱海
教學過程
(一)審題激趣,整體感知(8分鐘)
1.今天我們學習第20課《厄運打不垮的信念》,請大家一起讀課題。
2.看著這個很有內涵的課題,你情不自禁地想起了哪個讓人敬佩的人物?
3.那么,這篇課文中,又是誰?遭到什么厄運?又靠著什么信念戰勝了這個厄運呢?
(板書)誰? ﹋? ﹋? ﹋?
3.現在,請大家帶著這幾個問題,聽老師朗讀讀課文。
4.聽完老師的朗讀,誰能試著回答某一個問題?
相機板書:談遷——被盜——重編
《國榷》
5.這篇課文講的就是談遷戰勝初稿被盜的厄運,堅定信念,重編《國榷》的經歷。
6.那么,《國榷》是一部什么樣的書?它的作者談遷又是一個什么樣的人呢?
《國榷》——“榷”同“確”,“真實”的意思,“國榷”指翔實可信的國史。這本書有104卷,500多萬字,記錄了明朝317年的歷史,比其它明史真實可信。
談遷(1594年—1658年),明末清初的歷史學家。原名談以訓,明亡之后改名談遷,寄托了對朝代變遷的感慨,對自己境遇變化的詠懷,表達了對歷史學家司馬遷的仰慕與追隨。
談遷從27歲起,用6年的時間寫成《國榷》初稿,再用20年的時間將初稿修改6遍。書稿被偷后,他又用4年的時間重編,4年半的時間考證,前后35年成稿,署名“江左遺民”,寄托亡國之痛。2年后,談遷病逝。
7.談遷把他的畢生心血獻給了他追求的事業,讓我們走進他的生活空間,感悟他可敬的精神世界。
(二)學習新詞,讀準課文 (13分)
1.上課前,我們布置同學們自學了生字新詞,現在檢查一下自學效果。
⑴出示小黑板1,誰來讀讀這些生字?很好,齊讀。
⑵出示小黑板2,誰來讀讀這些新詞?很好,齊讀。
⑶誰來說說這些紅筆書寫的新詞的意思?
浙江——位處江蘇東南,歷史上越國地方,風景秀麗,經濟發達,人才輩出。
博覽群書——廣泛地閱讀各種書籍,說明刻苦好學,知識面廣。是編書的知識基礎。
誕生——①出生,降生;②比喻新事物的出現。請舉例說明。
逸事——世人不太知道的事跡。多指未經史書記載的瑣事。須史家考證之處。
2.從剛才的匯報看,同學們自學效果很好。其他新詞,放在分段研讀時再去研究。現在我們來練習讀準課文。
3.首先請同桌的兩個人為一組,一人讀一段,互相糾正讀音。
4.接著,我們來開火車讀課文。規則:每人讀一句。讀正確的坐下,讀錯的,由大家幫助讀正確后坐下。開始——
5.請剛才讀得正確的人站起來展示一下風采,很好,我建議——掌聲鼓勵!
6.現在,請大家自由放聲朗讀全文,要求——正確、流利。
(三)概括段意,讀通課文(4分鐘)
1.這篇課文共有4個自然段,每個自然段分別講了什么?請同學們瀏覽課文,準備答案。