竇桂梅 《七律長征》課堂實錄
第一課時
師：六年六班的同學，你們好。
生：老師好。
師：同學們，今年是二千年。六十六年前，也是這個時候，九月二十六號，紅軍準備開始萬里長征。在萬里長征這個征途上，有許許多多可歌可泣的故事，有許許多多無數的英雄甘灑熱血。我們在以前講過的課文里，一定學過很多有關長征的故事。有沒有?
生：有。
師：誰能說一說?
生：《飛奪瀘定橋》。
師：你說說講的是什么內容?
生：講的是把瀘定橋的橋板卸下來，中國紅軍爬在鐵鏈上匍匐前進，最后終于勝利了師：還有沒有?
生：還有《金色的魚鉤》。是一位老班長為了給同志們釣魚自己活活餓死的事。生：還有《豐碑》。這篇文章寫一位老紅軍在大雪天為了其他戰友而活活凍死的事。
師：還有一篇課文《倔強的小紅軍》。也講的是一位小紅軍為了不拖累陳庚將軍——生：也被餓死了。
師：犧牲在茫茫的草地上。那么，同學們剛才講的都是課文用故事的記敘性寫出來，今天我們要學篇課文，它是以詩歌的形式來寫的。作者是誰?
生：毛澤東。
師：我們把課題齊讀一遍。
生：長征。
師：作為一個六年級的同學，我覺得很多的內容，包括這首詩的意思，不應該老師給你講，要靠自己來學。
師：昨天老師印了資料發給同學們，要讓你們調動自己的潛能來充分的自學。師：現在先檢查課文讀得怎么樣。
生：(讀略)
師：有一個發音不準確，“磅紜保痢?
生：磅礴。師：找一名男生讀。
生：(讀略)
師：這個“磅礴”還沒讀好。我就當老師了，讀。
生：磅礴。(讀正確了)
師：讀得真不錯，還有一些內容，比如知識啦等等各方面的內容，自由匯報自學情況。
生：我知道毛主席不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，還是一位杰出的詩人。 師：對于毛澤東有關內容有沒有補充的。
生：我還知道在長征中，遵義會議確定了毛澤東在黨中央的領導地位。
師：從此長征有了一個轉折。(師掛掛圖)
生：我知道1976年9月9日毛澤東同志因病在北京逝世了。
生：我還知道毛澤東寫《長征》對舉世聞名的長征作了生動的描寫和熱情的歌頌。毛澤東剛開始沒有真正的起到革命領導人的作用，在遵義會議后才有了領導權。毛澤東在南昌起義后，領導了秋收起義。在1928年4月，朱德、陳毅和毛澤東在井岡山會師。生：井岡山會師后毛澤東是黨代表，發動群眾舉行秋收起義。生：在1927年9月9日，他帶領人民舉行秋收起義。
師：同學們，你們剛才講了那么多有關毛澤東的內容。真要介紹毛澤東的事例，你講一個月也講不完。偉大的領袖毛澤東，活在我們億萬人民心中，包括我們的爸爸、媽媽對毛澤東在心目中的崇拜地位是至高無上的。那個時代，包括我們現在對毛澤東的認識很多很多，由于時間的關系，我們就先介紹到這。
師：我發現剛才同學在介紹毛主席生平時，有一個特點就是注意圍繞課文有關的問題介紹作者，這很好。今后我們一定要注意要圍繞課文有關的介紹，繼續匯報。生：這篇文章有兩個生字是“逶迤”。“逶迤’’在這首詩中的意思是山連綿起伏的樣子。
師：好，這個生字老師沒有講過，誰能就這兩個生字再補充一下。
生：不知道“逶迤”的“迤”是個多音字。它有兩個音，一是可以組詞“逶迤”；第二個音是蘆，可以組詞飛”。
師：很好，同學們齊讀一遍這兩個字。