五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案分析蘇教版
【欣賞】
陶校長(zhǎng)在這一段的演講中，要求我們要有健康意識(shí)，樹(shù)立健康第一觀(guān)念，自覺(jué)持久地鍛煉，科學(xué)合理地生活作息。講得很樸實(shí)，很能打動(dòng)我們的心，尤其是他把我們的健康放在第一位，很讓我們感動(dòng)。我們確實(shí)要好好鍛煉，筑起堅(jiān)固的"健康堡壘"。另外，這一段演講的語(yǔ)言非�？谡Z(yǔ)化，幾乎都是短小的句子，也沒(méi)有什么深?yuàn)W的詞語(yǔ)，讀著，就仿佛在聽(tīng)著一個(gè)人在對(duì)你講話(huà)一樣，句句入耳。
演講，是在群眾集會(huì)或者重大的會(huì)議上，就某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)事件說(shuō)明道理、發(fā)表講話(huà)。
演講往往具有真實(shí)性和鼓動(dòng)性?xún)蓚�(gè)特點(diǎn)。
真實(shí)性，就是說(shuō)演講的內(nèi)容貼近生活，說(shuō)的是實(shí)在話(huà)。比如《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文，談的就是學(xué)生的日常生活，語(yǔ)言非常樸實(shí)，聽(tīng)眾很能夠接受。
鼓動(dòng)性，就是說(shuō)演講者必須帶有強(qiáng)烈的感情，使演講具備強(qiáng)大的感召力，使聽(tīng)眾聽(tīng)了能夠受到鼓舞或者觸動(dòng)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、自由閱讀課文第二段。比較一下，每一問(wèn)的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上有什么相同。
（先提出“問(wèn)什么”；回答“為什么問(wèn)”；最后“提希望”）
2、導(dǎo)學(xué)第一問(wèn)：
（1）作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？
（2）再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）
因?yàn)椤辛恕庞小駝t……將……
（3）怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開(kāi)”，導(dǎo)讀）
3、扶學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)
設(shè)疑：如果說(shuō)一個(gè)人身體健康應(yīng)排在第一位，那么讓你們?cè)诤竺娴摹叭龁?wèn)”中選一個(gè)排到第二位，該是哪個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)理由。
引導(dǎo)學(xué)生找到句子：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。”（聯(lián)系社會(huì)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)）同時(shí)理解：
（1）公德——公共道德，觀(guān)念
（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)
（3）真人——真誠(chéng)不虛偽的人
（二）抓住重點(diǎn)，列表學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀《陶校長(zhǎng)的演講》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)重點(diǎn)告訴大家什么。
2、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課文后填表。如下：
方面 為什么 怎么做
健康 生命之本 持久的鍛煉 科學(xué)合理的生活作息
學(xué)問(wèn) 前進(jìn)源泉 專(zhuān)心致志 堅(jiān)韌不拔
工作 打牢基礎(chǔ) 認(rèn)真負(fù)責(zé)
道德 做人根本 公德 私德
學(xué)生在填表格的時(shí)候，教師可以在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，用上這樣的比喻：“我們?nèi)说慕】氮q如大樹(shù)的根部，是大樹(shù)的生命之本，學(xué)問(wèn)就像雨水養(yǎng)料一樣幫助大樹(shù)健壯的成長(zhǎng)，而大樹(shù)不光吸取養(yǎng)料，還能給人們遮陽(yáng)，凈化環(huán)境，就像我們的工作一樣要有責(zé)任感。”
3、《古詩(shī)兩首》
（一）《訪(fǎng)隱者不遇》
一、教材解讀
《訪(fǎng)隱者不遇》，是唐代詩(shī)人賈島所寫(xiě)，賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩(shī)人。他曾題詩(shī)說(shuō)自己是“四句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”這里雖然有夸張的意思，卻說(shuō)明賈島作詩(shī)確實(shí)是耗費(fèi)了不少心血。一般認(rèn)為他只是在用字方面下功夫，其實(shí)他的“推敲”不僅著眼于錘字煉句，在謀篇構(gòu)思方面也是同樣煞費(fèi)苦心的，此詩(shī)就是一個(gè)例證。