五年級語文下冊《白楊》教學實錄
（師相機擊鍵，大屏幕顯示學生朗讀這段話，在學生重點討論的三句話上有黃色線條作標識。）
師：適應性強、生命力強能用一個詞概括嗎
生：堅強！
（板書：直 堅強）
師：概括得很精練�？勺髡弑饶銈冞�巧妙，他用了一個詞把白楊的特點全說上了，快速讀前三個自然段，找到這個詞并說說為什么。
生：是高大挺秀。因為“挺”可以說明直的特點，而“高大”和“秀”說明它長得好，堅強。
師：請同學們再讀第1自然段，能不能想得更深入些。
（生自讀描寫環境惡劣的第1自然段）
生：高大是說白楊長得粗壯、結實；“秀”是說白楊長得秀美。讀第1自然段，我知道白楊是長在沒有山、沒有水，也沒有人煙的戈壁灘，在這么荒涼的環境中它卻長得高大、秀美，給戈壁帶來綠意和生機，所以說它很堅強�！案叽笸π恪边@個詞用得好。
（板書：高大挺秀）
師：你理解得這么好，就請你把前三個自然段給大家朗讀一遍吧！
（生充滿贊美之清朗讀第1至3自然段）
師：剛才第一位發言的同學，你說得也很精彩，想讀嗎
生：想�。ɡ首x）
師：你們聽出了什么
生甲：她很喜愛白楊。
生乙：她讀出了贊美的語氣。
師：作者寫白楊是為了什么（手指字條）怎么改
生：是為了贊美白楊！
�。ń胰ゼ埰�，露出“贊美”一詞）
師：我有一些心得跟大家分享，讀書時抓重點詞品味，就能體會作者要表達的感情。（板書：詞—體會感情）“高大挺秀”就是這樣的詞。這高大挺秀的白楊守護著鐵路，它像誰一樣
生：衛士！
�。ò鍟盒l士）
師：看來，白楊的特點你們真的了解了。獨立完成填空題。
�。ㄉ贸鼍毩暭�，完成練習；師行間巡視，糾正寫字姿勢。）
生匯報，師擊鍵，大屏顯示：白楊樹是戈壁灘上的（衛士）。（哪兒）需要它，它就在（哪兒）生根、發芽，長出粗壯的枝干。（不管）遇到風沙還是雨雪，（不管）遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱也不動搖。西北邊疆處處都有它（高大挺秀）的身影。
�。蹖W習寫白楊樹的特點這一段，回顧前三個自然段，突出了白楊樹的生長環境，并使段與段之間的聯系更加緊密。在此，老師設計了填空練習，使學生全體參與，把語言文字訓練進一步落到了實處。］
三、理解表白的心，學習析句、段悟情
師：既然在贊美白楊，我不明白爸爸為什么神情嚴肅，就像同學提到的還用了那么多寫人的詞。誰能讀讀書上的句子，消除我的困疑呢
生：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。
師：讀得挺流利，可我沒聽明白，誰再讀
（生一字一頓認真地讀，特別強調“表白”、“心”。）
師：懂了，爸爸是邊疆建設者，他贊美白楊實際上是述說建設者的志向和心愿。幾位小老師，我“說對”了嗎
（板書：建設者）
�。ㄉ廊稽c頭）
師：這兒又要修改了（手指字條）怎么改呢
生：是贊美建設者！
（揭去紙片，露出“建設者”一詞。）
師：我又有心得。讀書時，聯系上下文抓重點句理解，能進一步體會作者的感情。（板書：句— ）請同學們跟我再讀這重點句。（擊鍵，大屏幕顯示，生仿讀。）