《春光染綠我們雙腳》教學案
6.結尾段的色彩
比較1、8兩節有什么異同？兩段能交換嗎？最后一個自然段在全文起什么作用？哪個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹的意義之大？(劃出有關詞語)
7.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？那“青山碧嶺”呢？
8.你準備如何為春天增添綠意？
【積累提高】
1.說說植樹造林的好處。
2.植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課后請大家到課外書上、網絡上查閱資料，下節課用簡單的語言向大家介紹。
3.荒山在我們手中變得那么美好，請你想象這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語（出示），要注意語言的條理性。
（枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾）
【想象情境，感情朗讀】
結合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這首詩，要讀出感情。
四、【課堂檢測】
1.我會填
（1）《春光染綠我們雙腳》的體裁是 。這首詩歌，細致地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化，表現了 以實際行動 的決心。
（2）锨鎬叮叮當當，( )，( )，( ) 。請用“( )”來形容植樹的勞動場面。小鳥抖動彩翼，( )；松鼠有了美麗的家園，( )。山下的河水 ( )，( )。( )，( )�？吹浇裉�“豐收的果園”，我們不由得想起了昔日那里曾是“ ( )”“( )”。（填成語）
2.我會背
課文你已經背過了嗎?背給大家聽一聽吧。
3.我會填
（ ）的樹叢 （ ）的山巖