五年級上冊語文全冊導學案（二）人教版
由參觀.
b.教師提出參觀要求.
(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.
(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術的特點.
(3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法.
c.學生進行參觀活動，教師參與學生活動.
總結回顧，拓展延伸
◆總結回顧：同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養了能力.希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去.
◆拓展延伸：這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束.有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續學習.
17地震中的父與子
學習目標
1.認識8個生字.
2.正確、流利、有感情地朗讀課文.
3.感受父子的親情,學會愛別人,增強做人的責任感.
課前準備
◆預習課文，自學生，字生詞.
◆搜集并閱讀其他頌揚親情的故事.如學生搜集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創造生命奇跡》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學生.
第一課時
創設情境.揭示課題
◆明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內容及學習要求.
◆介紹資料：可以先各小組推薦代表匯報課前搜集到的有關地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關影像、圖片資料，并對圖片進行解說，然后談談對地震的認識與感受.
◆教師導人：是啊，地震是多么的殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所.1994年，當巨大地震的危害侵襲美國洛杉磯時，有一對父子演繹了一段令人感動的故事.今天就讓我們來學習第17課——《地震中的父與子》板書課題，齊讀課題.
初讀課文，初步感知
9自讀課文，要求：a.借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞.b.用“——”畫出讓自己深受感動的句子；c.想想課文講了一件什么事?
◆小組內互讀課文，交流學習收獲.
◆全班交流：a.檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形.b.初步匯報自己深受感動的句子.
再讀課文，整體感悟
◆默讀課文，思考：a.用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事.b.讀了課文有什么感受.c.劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題.
◆全班討論：a.用簡潔的話說說課文講了一件什么事.b.談談讀了課文，自己有什么感受.
第二課時
聽寫詞語.復習導入
◆聽寫生字、新詞.
◆復習內容：課文主要講了一件什么事?
品讀感悟，深入情境
◆自主讀讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么感動；對不懂的詞語、句子，小組內先試著回答一下.
◆全班交流，通過讀感動的句子，說說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理的變化.估計學生會從以下幾個方面來談：
a.“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校.”(這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險.你從哪個詞體會到的?“沖”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.)