《練習二》教學設計

第一課時
　　教學目標：
　　　1.學習歇后語并練習使用
　　　2.熟記有關“觀察”的重要性的三段名言
　　教學重點：
　　　　學習歇后語并練習使用
　　教學難點：
　　　　學會解決學習和生活中遇到的問題。
　　教學過程：

　　一、教學第一題(語文與生活)
　　　1.教學第一部分。
　　　　(1)要求學生自讀五個歇后語，讓學生知道這種形式叫歇后語。(本題中的歇后語前半部分是一個有趣的小故事，后半部分是這個故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義)
　　　　(2)讓學生把課前通過查工具書和請教別人學會的歇后語小故事講給同學們聽。可以說自己最喜歡的，教師注意引導。
　　　　(3)引導學生了解歇后語前后兩個部分之間的關系，讓學生自己體會出歇后語的特點。
　　　2.教學第二部分。
　　　　(1)要求學生再讀五個歇后語，進一步了解它們的意思。
　　　　(2)讓學生仔細閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當的歇后語。(學生交流，教師指導、訂正)
　　　　(3)要求學生讀兩個填寫完整的句子，體會歇后語在句中的作用和好。
　　　3.教學第三部分。
　　　　(1)鼓勵學生想想平時在生活和課外學習中還見到過哪些歇后語，然后說出來，看誰說得多。
　　　　(2)要求學生用知道的歇后語說一句話。教師評議，看句子是否貼切、生動、準確、通順。
　　二、教學第二題(誦讀與積累)
　　　1.讀背。
　　　　(1)學生看書，自由朗讀，要求瀆準字音，讀通句子。
　　　　(2)指名試讀，相機正音。
　　　　(3)學生繼續朗讀，做到熟讀成誦。
　　　　(4)在熟讀成誦的情況下，學生試著理解句子的意思。
　　　　(5)指名背誦，集體背誦。
　　　2.拓展。
　　　　(1)引導學生選擇自己體會最深的一句，說出大意和自己的看法。
　　　　(2)讓學生聯系具體事例來說說自己的體會。
　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
　　　2.學寫毛筆字。
　　教學重點：
　　　　用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
　　教學難點：
　　　　學寫毛筆字。
　　教學過程：

　　一、教學第三題(寫好鋼筆字)
　　　1.指導。
　　　　(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。
　　　　(2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《裝滿昆蟲的衣袋》。
　　　　(3)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
　　　　(4)教師重點指導“雕、塞”等字和整體布局。
　　　2.練習。
　　　　(1)學生練習描紅。
　　　　(2)教師根據描紅情況及時小結。
　　　　(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
　　　3.反饋。
　　　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
　　　　(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。。
　　二、教學第五題(學寫毛筆字)
　　　1.審題。
　　　　　明確本次學寫的部首：四點底、心字底。兩個范字是：點、思。
　　　2.指導。
　　　　(1)學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。
　　　　(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。
　　　　(3)學生初練，教師及時指導。
　　　3.練習。
　　　　(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。