《滴水穿石的啟示》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感受要實現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。
課前預(yù)習(xí)：
1、學(xué)法回顧：
四年級我們曾學(xué)過《說勤奮》這篇課文。這篇課文先引出所要講的道理，然后舉事例從不同側(cè)面說明問題，最后歸納作者的觀點。我們在學(xué)習(xí)這篇課文時，要先理清課文的寫作順序，找到作者的主要觀點，然后再仔細讀讀課文，看看作者舉了哪些事例來說明，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
2、朗讀課文，標(biāo)小節(jié)，畫出生字詞。
3、讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。
（1）難讀的詞語我會讀：
（2）難寫的詞語我會寫：
（3）重點詞語我理解。
鍥而不舍：爐火純青：
日雕月琢：孜孜不倦：
（4）重點句子我理解。
a、“不叫一日閑過。”意思是
b、你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
4、這篇課文可以分幾段？，每個部分寫了什么呢？
5、思考：滴水穿石給予我們什么啟示？（找出文中的句子畫出來）
預(yù)習(xí)反饋：
1、小組交流難讀難寫的生字詞。（“給”多音字）
2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀書情況。
3、小組交流課文主要內(nèi)容，理清文章思路。
質(zhì)疑探究：
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？
2、滴水穿石的故事給我們怎樣的啟示？滴水穿石需要的是什么樣的精神？用書中的兩個詞概括。
3、找一找課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？
4、朗讀第一自然段：探究小洞是怎樣形成的？
（學(xué)習(xí)建議：了解鍥而不舍的意思，鍥和舍的意思；奇觀的意思。你還知道哪些奇觀？）
5、朗讀第二自然段思考：水滴力量微不足道，為什么能把石塊滴穿？
當(dāng)堂檢測：
1、給帶點的字注音：
給（）予還給（）鍥而不舍（）日雕月琢（）
2、“謀”“綱”“販”“權(quán)”這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，我們在書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱，做到（）。
3、按要求寫成語。
（1）古今中外（含有兩對反義詞）:
（2）形容書畫技藝高超的成語：
4、課后作業(yè)2：抄寫“滴水穿石”的近義詞。
5、把反問句改成陳述句：如果我們也能像雨滴那樣，還有什么事做不成呢？
第二課時預(yù)習(xí)作業(yè)：
思考題：1、作者通過哪些事例告訴我們滴水能穿石這一道理？作者為什么要列舉這些事例？
2、這篇課文運用了什么寫作方法？
《滴水穿石的啟示》（第二課時）主備人：常劉敏
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示。
2、學(xué)習(xí)持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
3、初步感受本課正反說明的寫作方法。
資料鏈接：
李時珍，字東壁，晚年號瀕湖山人。公元1518—1593年，今湖北省蘄春縣人。是我國古代杰出的科學(xué)家之一。他在醫(yī)藥學(xué)方面的巨大貢獻，近四百年來，一直為國內(nèi)外人士所稱頌。他的名著《本草綱目》，全書共有190多萬字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個藥方。
愛迪生(1847～1931)美國著名的發(fā)明家、企業(yè)家。1847年2月11日誕生于美國俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一個農(nóng)民家庭。12歲時，家庭生活困難，開始在列車上賣報，16歲時發(fā)明了自動定時發(fā)報機，一生中共完成2000多項發(fā)明，1928年被授與美國國會金質(zhì)特別獎?wù)隆?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當(dāng)前第1頁12