五年級語文上冊第四單元教學設計表格式
1.這篇課文主要講了什么？2.學生自認生字，相互交流。3.同學之間交流對詞語的理解。星羅棋布、環抱、大喜過望、心靈手巧、貨輪、挑撥、布樣、絡繹不絕三、自主學習，精讀感悟1.師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發言。2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。教師出示自學提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。 四、品讀，引導理解含義深刻的句子1.交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的問題：重點引導句子 （1）通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。（2）我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。（4）從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。 （5）聯系上下文和生活實際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。五、拓展實踐（1）假如時光已經飛速，現在已經是2025年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年后同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢？（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以后的工作中有什么新打算呢？六、拓展總結七、嘗試運用師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？1、生練筆，師巡視學情。2.班級交流。演讀課文。教 學 設 計
課 題
15 落花生教學目標1、握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用居然造句。 2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。 4、初步了解借物喻人的寫作方法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點
教學難點
理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。教學時間2課時
教學準備課件
整理與修改
教
學
過
程
設計第一課時一、猜謎引入 1、同學們，老師請你們猜一個謎語“根根胡須入泥土，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。”誰能猜出這是什么？ 2、（出示落花生的圖片），對，是落花生，這就是我們今天要學的課文，齊讀。出示文字圖片介紹許地山，突出他的筆名“落華生”，激發學生的疑問。許地山為什么把自己的筆名叫作“落華生”呢？學了課文你就會清楚了。 二、讀課文整體把握 1、自由朗讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些內容？ 2、交流： 圍繞花生將課文所講到的內容列一列小標題 3、分別從課文中找出寫以上內容的段落，指名讀正確、通順。 （1）種花生（第一自然段）“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。 （2）收花生、嘗花生（零星散落在一、二及最后一段中，指名一一讀出來即可） （3）議花生 課文哪幾個自然段寫這個內容，那天晚上都有哪些人參加議論花生，分角色朗讀 （4）了解了這四方面的內容，你們有什么發現？種花生、收花生、嘗花生寫得很簡單，“買種、翻地、播種、澆水“八個字就寫出了種的過程，一個“收獲”寫出了收，吃就用“花生做的食品都吃完了”一句話寫完，至于味道怎樣一句都沒提，而議論花生卻整整寫了12個自然段，知道作者為什么要這樣安排嗎？ 三、重點感悟，理解花生的特點 1、那天晚上，全家一起圍繞哪個話題在議論花生呢？快速默讀，找出花生的好處，做上記號。 2、指名說一說花生的好處 3、在這么多好處中，有一樣最可貴，到底是什么，的確值得我們好好品味。 出示句子： 它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 （1） 自由朗讀，你讀出花生的可貴了嗎？ （2）如果把花生當做人的話，你讀出了它哪些可貴的品質呢？ “ 它的果實埋在地里”——它那味美又有用的果實是埋在地里的，不像桃子、石榴、蘋果那樣高高掛在枝頭，讀到這兒，你最想用一個什么詞語來形容它的可貴？ “它矮矮地長在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”——它的果實味美、價錢便宜，人人都喜歡，可它卻矮矮地長在地上，連有沒有果實都不能分辨，此時你又想用哪個詞來形容它？ 4、這就是花生最可貴的地方，父親用什么辦法讓我們讀懂這一點的呢？（對比） 5、讀著父親的話，想著花生可貴的品質，我們不禁對它產生了敬佩之情，誰愿意來表達？指名朗讀這段話。 這節課我們了解了花生的好處，并體會了花生最可貴的特點，父親為什么要跟我們談談這些呢，下節課繼續學習。 四、作業 1、課堂作業本前幾題 2、抄寫第十段話。