人教版第十冊《口語交際·習作四》教案
【教學目的】
1、通過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。
2、在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。
3、懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學會感恩，并寫出真情實感，分享習作的快樂。
【教學重點】在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。
【教學難點】善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
【教學時間】三課時。
第一課時
口語交際
〖教學過程〗
一、營造氛圍，激發興趣
1、播放歌曲《感恩的心》。
2、聽了這首歌你有什么感受？
師補充敘述：我們的身邊，時時會發生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。
3、教師利用課件展示一些感動畫面或場景，營造表達氛圍。
二、拋磚引玉
1、談話，撥動“琴弦”：
同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……這些情感是什么造成的呢？你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。老師我也有種種的情感體驗，特別是我親愛的學生最讓我感動。
觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看一部電影簡介：一個窮苦的學生為了完成學業，背著病患的父親去上學。
2、閱讀87頁口語交際內容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流？
3、學生整理自己的材料。
4、小組交流：
⑴ 交流自己感動的事。
⑵ 內容要具體，語句要通暢，感情要真實。
5、全班交流：
學生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發言交流。教師適當進行點撥。（教師多作鼓勵性點評。）
三、教師總結
第二課時
習作
〖教學目標〗
1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。
2、會在生活中尋找感人的材料，逐步養成留心觀察生活的習慣。
3、學會在敘事中恰到好處地抒情、議論。
〖教學重點〗 學會把事情的經過分幾步寫具體。
〖教學難點〗 如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。
〖教學準備〗
1、把例文《天使就在我的左右》的內容在錄音機中錄制成磁帶。
2、每位學生準備一件生活中令人感動的事。
〖教學過程〗
一、激發興趣，學習例文
1、同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學，她準備把自己親身經歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？
2、聽例文《天使就在我的左右》錄音：
這位同學經歷了一件什么事？他的感受是什么？
3、同學們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習作中他們需要嘗試的地方。