自己的花是讓別人看的第二課時(shí)教案及反思
《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)會生字新詞，有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語言。
2、了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，感受異域風(fēng)情。
3、結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，感受異域風(fēng)情。理解“自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花”。
難點(diǎn)：結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課，齊讀課題，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了生字讀通了課文，我們一起來回顧一下
脊梁 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味
季羨林先生四五十年前在德國留學(xué)的時(shí)候，看到德國人家家戶戶都把花栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的（ ），走過任何一條街，家家戶戶都是（ ）、 ( ),匯成了花的海洋，讓我們看的人如入/山陰/道上，（ ），作者覺得這種“人人為我，我為人人”的境界是頗（ ）的。
二、導(dǎo)入新課
今天我們就繼續(xù)跟隨國學(xué)大師季羨林一起感受德國讓人留戀的人文情懷。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了季老先生幾次踏上德國？（兩次）寄老先生又是怎么贊美德國的景色和民俗的呢？快速瀏覽課文用文中的一兩句話概括。
生匯報(bào)：多么奇麗的景色，多么奇特的民族！（生讀）板書：奇麗 奇特
釋義：奇麗 奇特中“奇”三種釋義：“奇”的釋項(xiàng)：少見的；特別的；非常的 ‚出人意料的；令人難測的ƒ驚異的
師：這里的兩個(gè)“奇”字，選哪個(gè)比較恰當(dāng)？(選第一個(gè)意思)
師：那么，奇麗就是少見的；特別的景色，奇特就是少見的；特別的、與眾不同的民族。
是的，這里有一種少見的特別的美麗；這是一個(gè)不尋常的，奇怪而特殊的民族。帶這種感受再讀讀這句話。(齊讀)
三、 品讀語言，感悟精神
師：德國的景色有多么奇麗？民族又是怎樣的奇特呢？再次默讀課文， 從書上找到具體的詞句作依據(jù)，你們可以圈點(diǎn)、標(biāo)畫、批注，要做到“不動筆墨不讀書”。
師：好，我們一起來交流，你從哪些語句中感受到 “景色的奇麗，民族的奇特？ ”請你說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充、可以發(fā)表自己不同的見解。
隨機(jī)出示課件
生：(讀)家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣 ，養(yǎng)在屋子里 。他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面 。花朵都朝外開 。在屋子里只能看到花的脊梁。 (課件出示句子 )
師 ：這些句子什么地方讓你感受到奇?
預(yù)設(shè)生1 ：家家戶戶都在養(yǎng)花 。 生2：脊梁 生3、把花栽種在臨街窗戶的外面
師：你家養(yǎng)花嗎? 師：誰家沒養(yǎng)花? (部分學(xué)生舉手 )
生 ：養(yǎng)。 師：那你家是把花養(yǎng)在哪里？(養(yǎng)在屋子里，養(yǎng)在陽臺。)你們養(yǎng)花是為了什么？
生：為了好看、為了自己欣賞
師：剛才還有些同學(xué)沒有舉手，你們不喜歡花的那還會養(yǎng)嗎？不會，我們是只有喜歡花的人在家里養(yǎng)花，而在德國呢？家家戶戶都在養(yǎng)花