11 古詩二首（望廬山瀑布 題西林壁）
教學目標1.學習生字詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，體會兩首詩表達上的異同，從而領悟詩的內涵。
教學重點
反復誦讀，理解詩意。
教學難點
在品讀中，感受兩首詩不同的藝術表達形式。
教學準備
1.查閱有關詩人及詩的資料。
2.教師制作多媒體課件。（展現廬山的美麗風光）
教學時數
2課時
第一課時
一、渲染意境，激發興趣
談話：我們的祖國幅員遼闊、風景優美。
1.提問：你們去過廬山嗎？誰能說說廬山給你留下了什么印象？（認識“廬”字）→廬山是個風景秀麗、令人向往的地方。現在就讓我們一起來領略一下廬山的美景。（播放廬山課件）
2.提問：剛才的畫面給你留下了怎樣的印象？
3.唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。（板書課題）今天這節課我們就來學習這首詩。
二、理解詩題，了解詩人
1.齊讀詩題，思考：“望廬山瀑布”是什么意思？
①書空，寫“瀑”字，注意不要把最后一點寫成捺。
②理解“望”字。
查字典，“望”當什么講？“望”與“看”的區別是什么？
2.學生互相交流資料，了解李白。
三、試讀古詩，初知詩意
1.同學們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢？自己試著讀一讀吧！
2.指名試讀。（請男生讀，女生讀，全班齊讀）
3.教師聲情并茂地范讀。學生初步感知詩意。
四、品讀詩句，理解詩意
1.在這首詩中，你們看到了什么？
（學生根據詩意聯想到畫面，自由表達，教師相機引導學生理解詩句意思。）
學習要點：
（1）“日照香爐生紫煙”
“日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。
（2）“遙看瀑布掛前川”
“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。“掛前川”是什么意思？指瀑布遠看就像懸掛在山峰間的一條大河流。
（3）“飛流直下三千尺”，“飛”“直”寫出了瀑布的什么特點？