1老人與海鷗（新授課）
a、讀讀這句話，你知道了什么？
b、是啊，多么樸實的名字，這一個個名字中凝聚著老人對海鷗的關心與呵護。
請你親昵地呼喚一下海鷗，再請你抑揚頓挫地呼喚一下海鷗。聲聲呼喚，多像一個父親在呼喚自己的孩子啊。
（3）海鷗們聽見老人在呼喚他們了，你們看，立刻便有一群海鷗——生接讀。應誰的聲，生——應老人的聲。你們再看，海鷗吃得多快啊，讀——一下子就掃得干干凈凈。海鷗又不是掃把，怎么能用掃呢？于是，老人邊走邊放，海鷗——生接讀。
（4）請你再讀讀這些句子，想一想：老人放餅干是一樣的速度嗎？老人有時快有時慢，老人為什么要時快時慢？多有趣啊，表面上看是海鷗依著老人的節奏起起落落，實際上老人依著海鷗時快時慢。老人什么時候放得快，什么時候放得慢？請你們有節奏地讀一讀這句話。
（5）這起起落落的海鷗，排成一片翻飛的白色，譜成了一篇——生接有聲有色的樂譜。在這樂譜里，你仿佛看到了什么，又聽到了什么聲音？
（6）讓我們一邊想象畫面一邊有感情地讀讀老人喂海鷗的這段話。請女同學念海鷗的句子，男同學念老人的句子。
多么美好的畫面，多么和諧的場景，它成了昆明市翠湖公園最美麗的景色。孩子們，如此親密的關系，這樣親人般相處的場景，在翠湖邊只上演了一次嗎？
是啊，這樣美妙的畫面上演在十多個冬季，一千多個日子啊。讀句子——
十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
十多年來，無論刮著大風還是下著大雨，一到冬天——生接老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。十多年來，無論老人是健康的還是生病著，一到冬天——生接老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。是啊，十多年來，一到冬天，老人每天必來喂海鷗，深情地呼喚海鷗，給海鷗取名字，跟海鷗說話，與海鷗結下了親人般的情意。所以，老人去世后，當他的遺像放在翠湖邊時，意想不到的事情發生了——（生讀）
意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。
……
預設段落二：
他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴.
（1）再讀讀這段話，你發現了什么？
（2）補充材料：
出示：被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人每月308元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的。老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。每天步行二十多余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。他往往到中午12點多才能趕到翠湖，喂一陣海鷗，老人又得趕在三點前步行回西郊昆明化工廠。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝嗇買給海鷗吃。他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。
（3）請你再次對課文中的老人樣子說說看法。(學生回答)
就是這樣一位老人，十多年來，寧可穿著褪色的舊衣，背著褪色的布包，甚至用著褪色的塑料袋，也要把錢省下來買餅干，一到冬天，每天步行二十多里，給海鷗送餐去。怪不得朋友告訴我——（生讀）十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。